读后有感——这本书诉说了作者塔拉在教育中获得和选择失去，从压抑和困住她的大山（原生家庭的影响）中挣扎蜕变出双翼，最终飞跃而出，与最初的自己和解。让我们明白了教育意味着自我创造，令我们鼓起勇气去打开生命的无限可能去接受不同的声音，理解不同的人、经历和历史。接受教育，会让我们发现真正的自己，又或者说发现自己真正的渴求。[鲜花]

纪念改革开放45周年

重磅推出现代化中国百年大传简明读本：

《中国时代 1900-2000》特别再版发行

1900年到2000年，巨变以及现代化的100年。

从欧美记录者眼中，读懂晚清的最后10年，与共和国开端的十年。
中国现代化的开始、打开国门的撞击与反复，今天的革新与过去的背影
好奇的历史，陌生的中国

西方如何认识中国？他们如何发现中国，发现同样的一件事的背后与我们认知不同的部分。本书试图探究西方对于中国历史的记录方式，以及他们如何看待中国，如何围观研究中国的方法。

了解他国对中国历史的研究，可以开阔我们的视野，进而引发多层面更深入的思考。为此，我们需要一本原始的，没有任何修饰的西方对于中国历史的记录方式，不管这是一种偏见还是洞见，不管是一种真知还是误读。
改革开放四十五周年到来之际：
作家出版社隆重推出《中国时代 1900-2000》现代化中国大传特别修订版。
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初中的历史老师是位十分和蔼的人，胖乎乎的，我们都很喜欢他，称他为“历史胖子”。他每次上课都要求我们齐声背诵三句话才让我们打开课本，其中之一似乎是李世民说的那句“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”

有一回，我记得有位同学在课上讲小话做小动作，好像自己还觉得无所谓一般。于是历史胖子就摇头晃脑地在讲台上念起了：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”然后那位同学就把头低下了，耳根子有点点发红。这是我第一次知道卞之琳的《断章》，印象特别深刻。

今天借着这个话题我回忆起了他，还去百度上一并搜索我的初中和他的名字，发现了他的一个博客，上面存档了一些教案和课件。很多，很认真。我注视着它们，好像再一次坐在了初中的教室里，大家正在齐声背诵李世民的那句，他满眼笑意。