这两天的成果自我评价下:
糖炒花生豆，炒的有点过了，不过味道还是么麻达[酷][酷]，脆度和甜度都合适
泡椒鸡爪，味道还不错，切块的时候感觉切的比较小，吃起来才知道切的坨坨有点大，味道比较淡没有想象中的辣[偷笑][偷笑]
香辣鸡中翅:估计都认不出来哪个是鸡中翅吧[允悲][允悲]，做的时候有自己的想法，结果上色太重，味道还不错，就是肉外面挂的淀粉太少了吃起来脆脆的感觉有点缺少
凉拌扯面，自我感觉良好[污][污]
稀饭永远是我最拿手的[馋嘴][馋嘴]
图九纯属凑数[心][心] https://t.cn/RghOMBP

大半夜想起很伤心的事情。
我很讨厌去学拼贴的唯一理由就是我的老师。高一的时候什么也不懂连Pinterest都不知道 交的作业里的拼贴全部用的是自己手机里的储备量。上拼贴课的时候老师让我们做拼贴，没有主题。周围的学长学姐（或者有可能也有我的同龄人）都开始翻杂志，打印 什么的。我一个人坐在那里完全不知道该怎么办，想着那就自己现场想一个主题来做吧。当时在翻手机相册看到了蝴蝶的照片，扑腾扑腾的那种。这种在空中振翅所导致的视觉上的上下浮动的感觉让我想起水母。于是我就想将蝴蝶和水母相似的漂浮状态描述出来。我做了拼贴，画面确实不够丰富，但至少不算丑。我想要的是蝴蝶在海中又或是水母空中飞舞，交错在一起的画面。因为构图需要平衡且蝴蝶与水母的真实比例，所以我没有将完整的水母放在画布上。老师问我我做的是什么，并在知道了我的想法后告诉我“水母不够突出”且看不出来画面中哪些部分是水母。水母在我眼里是两部分，圆圆的像蘑菇一样的部分 以及和流苏一样的部分。老师认为水母的代表是它们圆圆的部分，而在我的眼里流苏的部分也能代表水母。简单来说，老师认为我的画面里水母不够明显，但我认为在综合构图和主题的情况下，我的水母已经是较大比例（明显）地出现在画面中。两人争执了一会，老师叫来旁边一个同学，问她觉得流苏部分的水母是不是水母。同学说她看不太出来。老师笑着让我好好改改，我一下认为她展示了胜利者对败者的看似鼓励实质上是得意的态度。我很不爽，可我按照她说的改了。然后我的画面和构图就变得失衡。然后老师过来告诉我“虽然东西是有了，但变丑了”。
好难过，想到这个事情就自己掉眼泪。

雞販魚販，惡報三則

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　　在東北仙台的地方，有一個開業不久的醫生，醫道很高明。一天，來了個四十多歲的婦人，咽喉有病，請求療治。

　　醫生仔細瞧著她的容態，這病者像雞似的發出一種“皮鼓!皮鼓!”的聲音，同時身體猛烈的顫動，兩手像雞翅膀一樣艱苦地猛烈的向左右擴張著。醫生再診察她的咽喉，並沒有什麼異狀，他感到很奇怪。這位醫師是濃尾人，而且是個虔誠的佛教信徒，他有一個美滿幸福的佛化家庭。他看患者的樣子，很像殺殺雞時的狀態，或者可以這樣猜想，她可能是位商人。請教之下，結果正是這個地方上有名販賣雞商的太太，於是他拒絕了她的求診。這位太太聽了以後，兩手如翅般地顫動，“苦呀!苦呀!”地叫著，誠如雞被殺時的苦狀，回到家裡倒地便死了。

　　在本鄉湯島附近的街上，也有一件相似的事情發生;一個雞販，在日本橋邊做生意，起初是與人合伙，但過了不久卻成了資產者。五十歲時妻子死了，遺下男女五個孩子，長女和次男在母親死後不久也死了，主人自已也有難治的毛病，從此對金錢的看法，漸漸不重視了。過了幾年，當他五十七歲時病狀極度轉惡，每天輾轉病榻，將要臨終時，把長男夫婦叫到枕邊來說：“苦呀!趕快把我身邊那些雞兒趕快驅走。”說時顯得非常痛苦，孩子們想問理由，他艱苦地又說道：“你們沒看見嗎?我以前所殺的雞，統統集結到我身上來了，拿雞爪蹴我的身體，還用嘴啄我，苦呀!有什麼辦法把這些雞趕走呢?苦呀!可怕呀!賺了很多錢有什麼用，不要再做這種生意了!”說完氣就斷了，兒子夫婦倆從此也停止了這買賣。

　　還有在芝街，有個賣鳗魚的商販，賺了很多錢，可是金錢雖然多，家裡的災害卻不斷，病痛纏身，百治不愈，在臨終的前幾天，很艱苦地對家人說出自己病痛的情形，他說：“苦呀!你們快替我想個辦法，把那些咬我頸項的鳗魚趕走吧!”就要斷氣時，他有氣無力地對兒子們說：“我……我死了……你們……要……要停止……這買……買賣”說完便死了，從此他的後輩再沒有人敢做這行生意了。

　　(民國88、3、11，覺世旬刊三一八期)