【】转
龙场悟道是第一次:1508年王阳明在“龙场悟道”,内容为“圣人之道,吾性自足,不假外求”,龙场悟道,得出“心即理,心外无物”之学。核心观点为“心即理”。 龙场悟道后的第二年,即1509年,王阳明在“心即理”的基础上,进一步提出了“知行合一”的观点,代表着阳明心学的体悟思想框架基本成形。所以说,龙场悟道,并没有马上悟出“知行合一”,但却为“知行合一”打下了基础。
平乱悟道是第二次:1520年,也就是龙场悟道后12年,经过赣南剿匪、宁王之乱与忠泰之难这些坎坎坷坷后,王阳明悟出的“致良知”之道。王阳明与学生们在江西赣州通天岩讲学时,正式提出了“致良知”的思想,专门把《大学》这篇经典里的“致”字放在了很高的位置,称为“通天体悟”,这是王阳明的第二次重要悟道。从此之后,王阳明把致良知视为心学的最核心思想而对外宣扬。使得心学有了归宿,得到升华,
天泉证道是第三次:1527年,晚年王阳明在出征广西平乱前,在绍兴的天泉桥上,对两位弟子提出的疑问进行了核心解答,提出了“无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物”的著名“四句教”,史称“天泉证道”,也是最终的悟道。这也是对阳明心学三大核心观点的最终解说。而阳明心学的后代弟子,也是基于对四句教的不同理解,分化出各大派别,其中有名的就有“四有”“四无”等派,这也是王阳明所没想到的。无善无恶指的是我们的本性,有善有恶是我们本性力量的觉醒,知善知恶是对我们本性的引导,去恶存善是对我们本性的力量的驯服和驰聘。 https://t.cn/E2P9Ssz
龙场悟道是第一次:1508年王阳明在“龙场悟道”,内容为“圣人之道,吾性自足,不假外求”,龙场悟道,得出“心即理,心外无物”之学。核心观点为“心即理”。 龙场悟道后的第二年,即1509年,王阳明在“心即理”的基础上,进一步提出了“知行合一”的观点,代表着阳明心学的体悟思想框架基本成形。所以说,龙场悟道,并没有马上悟出“知行合一”,但却为“知行合一”打下了基础。
平乱悟道是第二次:1520年,也就是龙场悟道后12年,经过赣南剿匪、宁王之乱与忠泰之难这些坎坎坷坷后,王阳明悟出的“致良知”之道。王阳明与学生们在江西赣州通天岩讲学时,正式提出了“致良知”的思想,专门把《大学》这篇经典里的“致”字放在了很高的位置,称为“通天体悟”,这是王阳明的第二次重要悟道。从此之后,王阳明把致良知视为心学的最核心思想而对外宣扬。使得心学有了归宿,得到升华,
天泉证道是第三次:1527年,晚年王阳明在出征广西平乱前,在绍兴的天泉桥上,对两位弟子提出的疑问进行了核心解答,提出了“无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物”的著名“四句教”,史称“天泉证道”,也是最终的悟道。这也是对阳明心学三大核心观点的最终解说。而阳明心学的后代弟子,也是基于对四句教的不同理解,分化出各大派别,其中有名的就有“四有”“四无”等派,这也是王阳明所没想到的。无善无恶指的是我们的本性,有善有恶是我们本性力量的觉醒,知善知恶是对我们本性的引导,去恶存善是对我们本性的力量的驯服和驰聘。 https://t.cn/E2P9Ssz
自由应独立于文字以及一切的外在形式。我们是不可能在外在的世界寻求到绝对的自由,爱因斯坦在他的《我的世界观》里这样说到:“我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人的行为,不仅受着外界的强迫,而且还要适应内心的必然。”我们先不谈爱因斯坦所理解的“哲学意义上的自由”是什么样子的,但他说的“每个人的行为,不仅受着外界的强迫,还要适应内心的必然”,说明外在是不可能存在绝对的自由的。在中国哲学概念里的”自由“都是指代我们内心的自由,内在是存在绝对的自由的。“内在的自由”是不能用逻辑去思考的,你只能去体验和感受它,因为思考必然伴随着文字概念的描述,而文字只能指向“自由”,但它不是”自由“。正如王阳明所说:“圣人之心,吾性自足”,这里的”圣人之心“是有自由的意味在里的。#自由##中国哲学[超话]#
#王阳明传-孟斜阳[图书]#★★★★★
第五颗星是给王阳明的心学理论的。
1.“圣人之道,吾性自足,不假外求。”
2.“知是行的开始,行是知的成果。”“做不到就不是真知,真正的知就是能做到。”“知之真切笃实处即是行,行之明觉精察处即是知。”
3.“活泼、有温度的人情人心,天然包含了一切圣贤规制的天道人伦之理。”
4.“此心光明,亦复何言。”[good]
“很遗憾,不能再同你们切磋学问了。”[泪][泪][泪]
高中课本对王阳明的“心外无物,心外无理”多是批判,但离开理论,离开课本,客观事物对每一颗心的影响确实是不一样的。心里的天地也并非一定没有现实世界里的山河辽阔。
第五颗星是给王阳明的心学理论的。
1.“圣人之道,吾性自足,不假外求。”
2.“知是行的开始,行是知的成果。”“做不到就不是真知,真正的知就是能做到。”“知之真切笃实处即是行,行之明觉精察处即是知。”
3.“活泼、有温度的人情人心,天然包含了一切圣贤规制的天道人伦之理。”
4.“此心光明,亦复何言。”[good]
“很遗憾,不能再同你们切磋学问了。”[泪][泪][泪]
高中课本对王阳明的“心外无物,心外无理”多是批判,但离开理论,离开课本,客观事物对每一颗心的影响确实是不一样的。心里的天地也并非一定没有现实世界里的山河辽阔。
✋热门推荐