媒介环境学（Media Ecology）也称为技术学派，是20世纪30年代在北美萌芽，在70年代形成发展起来的一个传播学派。“媒介环境学”一词最早是由麦克卢汉提出的，由尼尔·波兹曼正式使用，波兹曼将媒介环境学定义为：把媒介当作环境来研究。
该学派主要以媒介或技术为研究视角，认为技术是决定传播活动和效果等方面的重要因素，他们着眼于媒介机器与人的交流设计，关注不同媒介之间对社会影响的比较和新媒介对社会影响的前瞻研究。媒介环境学派按地域划分有多伦多学派和纽约学派两个主要学派，并且经历多代的发展。
该学派研究的内容主要有：
①作为感知环境的媒介；
②作为符号环境的媒介；
③单一媒介环境或多重媒介环境。
[春游家族][春游家族]代表人物
[毕业帽]哈罗德·英尼斯
①代表作：
《帝国与传播》、《传播的偏向》；
②媒介偏向论
英尼斯认为传播媒介具有时空偏向性。易于长久保存却不便远距离运输的媒介，属于时间偏向性媒介。这类媒介利于树立权威，从而形成等级性社会体制；相反，便于远距离传送但长久保存性差的媒介，属于空间偏向性媒介，这类媒介有利于远距离管理和控制，从而形成中央集权但等级性不强的社会体制。
③英尼斯把传播技术视为政治和经济进步的基础。于是，出现了一种比较简单的对他的这类观点的归纳：硬媒介决定论——媒介形态决定社会结构；软媒介决定论——媒介决定社会结构。
[毕业帽]马歇尔·麦克卢汉
代表作：《理解媒介：论人的延伸》《机器新娘》等。
①媒介是人的延伸：
麦克卢汉似乎不太重视媒介传播信息的功能，却十分看重媒介延伸人体的意义。比如，书是眼的延伸，广播是耳的延伸等等；
②媒介即讯息：
麦克卢汉认为，媒介本身也承载着信息。比如，灯光的强弱可以用来演示电流的大小；
③地球村：
鉴于电子传媒的普及，他认为整个地球的时空已经缩小成一个村庄；
④热媒介与冷媒介：
热媒介作为高清晰度的媒介，提供的信息较多，明确度和完备程度较高，因而要求接受者补充的信息少，参与的程度低，无需发挥想象力和进行再创造。冷媒介作为低清晰度的媒介，提供的信息较少，明确度和完备度较低，因此需要接受者积极参与、发挥想象力。
[毕业帽]詹姆斯·凯瑞
传播的“仪式观”：认为人们通过传播能共享身份与文化，而并非简单地传递信息。
[毕业帽]尼尔·波兹曼
《娱乐至死》、《童年的消逝》、《技术垄断：文化向技术投降》、媒介即隐喻等。
[毕业帽]保罗·莱文森
①对技术决定论进行了修正，认为“人类发明的所有信息技术，没有任何一种技术能够和我们人类基本要素的语言中心相提并论，除非它是对语言的超越和通过某种方式所进行的替代；
②补偿性媒介人类在媒介演化过程中，不断地进行着理性选择。任何一种后继的媒介，都是一种补救措施，都是对以往的某一种先天不足的功能的补救和补偿；
③媒介进化理论：媒介必然沿着人类传播要求的方向进化；
④“后麦克卢汉”主义：莱文森的技术乐观主义扬弃了麦克卢汉的“技术决定论”，认为人可以对技术进行理性选择，人对技术具有控制的能力。
[毕业帽]约舒亚·梅罗维茨
媒介情境论：
“媒介情境论”集中体现在梅罗维茨的著作《消失的地域》一书中。梅罗维茨将麦克卢汉“媒介即讯息”的观点和社会学家戈夫曼的“情境理论”结合起来，他认为电子媒介尤其是电视的使用打破了传统的情境定义，带来了新的情境变化，而情境就是信息系统，这一系统使得私人情境和公共场所的分界变得模糊，从而使人们的社会行为和角色都发生了相应的变化。
[春游家族][春游家族]对媒介环境学派的评价
媒介环境学给传播学和媒介文化学研究提供了新视角， 有助于了解传播媒介整体的、长远的效果。但是，媒介环境学派过于关注媒介技术特性及其影响， 却忽略了媒介主体的作用。媒介环境学者按照研究的价值取向， 只是笼统地探讨媒介特性及其对人、对社会的影响。他们重视宏观层面的、长期的技术影响， 忽视微观层面的内容影响。媒介主权属于中观层面问题， 通过对内容的制约， 从而决定媒介技术发挥作用的方向。
#新传考研# #新传考研[超话]#
该学派主要以媒介或技术为研究视角，认为技术是决定传播活动和效果等方面的重要因素，他们着眼于媒介机器与人的交流设计，关注不同媒介之间对社会影响的比较和新媒介对社会影响的前瞻研究。媒介环境学派按地域划分有多伦多学派和纽约学派两个主要学派，并且经历多代的发展。
该学派研究的内容主要有：
①作为感知环境的媒介；
②作为符号环境的媒介；
③单一媒介环境或多重媒介环境。
[春游家族][春游家族]代表人物
[毕业帽]哈罗德·英尼斯
①代表作：
《帝国与传播》、《传播的偏向》；
②媒介偏向论
英尼斯认为传播媒介具有时空偏向性。易于长久保存却不便远距离运输的媒介，属于时间偏向性媒介。这类媒介利于树立权威，从而形成等级性社会体制；相反，便于远距离传送但长久保存性差的媒介，属于空间偏向性媒介，这类媒介有利于远距离管理和控制，从而形成中央集权但等级性不强的社会体制。
③英尼斯把传播技术视为政治和经济进步的基础。于是，出现了一种比较简单的对他的这类观点的归纳：硬媒介决定论——媒介形态决定社会结构；软媒介决定论——媒介决定社会结构。
[毕业帽]马歇尔·麦克卢汉
代表作：《理解媒介：论人的延伸》《机器新娘》等。
①媒介是人的延伸：
麦克卢汉似乎不太重视媒介传播信息的功能，却十分看重媒介延伸人体的意义。比如，书是眼的延伸，广播是耳的延伸等等；
②媒介即讯息：
麦克卢汉认为，媒介本身也承载着信息。比如，灯光的强弱可以用来演示电流的大小；
③地球村：
鉴于电子传媒的普及，他认为整个地球的时空已经缩小成一个村庄；
④热媒介与冷媒介：
热媒介作为高清晰度的媒介，提供的信息较多，明确度和完备程度较高，因而要求接受者补充的信息少，参与的程度低，无需发挥想象力和进行再创造。冷媒介作为低清晰度的媒介，提供的信息较少，明确度和完备度较低，因此需要接受者积极参与、发挥想象力。
[毕业帽]詹姆斯·凯瑞
传播的“仪式观”：认为人们通过传播能共享身份与文化，而并非简单地传递信息。
[毕业帽]尼尔·波兹曼
《娱乐至死》、《童年的消逝》、《技术垄断：文化向技术投降》、媒介即隐喻等。
[毕业帽]保罗·莱文森
①对技术决定论进行了修正，认为“人类发明的所有信息技术，没有任何一种技术能够和我们人类基本要素的语言中心相提并论，除非它是对语言的超越和通过某种方式所进行的替代；
②补偿性媒介人类在媒介演化过程中，不断地进行着理性选择。任何一种后继的媒介，都是一种补救措施，都是对以往的某一种先天不足的功能的补救和补偿；
③媒介进化理论：媒介必然沿着人类传播要求的方向进化；
④“后麦克卢汉”主义：莱文森的技术乐观主义扬弃了麦克卢汉的“技术决定论”，认为人可以对技术进行理性选择，人对技术具有控制的能力。
[毕业帽]约舒亚·梅罗维茨
媒介情境论：
“媒介情境论”集中体现在梅罗维茨的著作《消失的地域》一书中。梅罗维茨将麦克卢汉“媒介即讯息”的观点和社会学家戈夫曼的“情境理论”结合起来，他认为电子媒介尤其是电视的使用打破了传统的情境定义，带来了新的情境变化，而情境就是信息系统，这一系统使得私人情境和公共场所的分界变得模糊，从而使人们的社会行为和角色都发生了相应的变化。
[春游家族][春游家族]对媒介环境学派的评价
媒介环境学给传播学和媒介文化学研究提供了新视角， 有助于了解传播媒介整体的、长远的效果。但是，媒介环境学派过于关注媒介技术特性及其影响， 却忽略了媒介主体的作用。媒介环境学者按照研究的价值取向， 只是笼统地探讨媒介特性及其对人、对社会的影响。他们重视宏观层面的、长期的技术影响， 忽视微观层面的内容影响。媒介主权属于中观层面问题， 通过对内容的制约， 从而决定媒介技术发挥作用的方向。
#新传考研# #新传考研[超话]#
#伦敦艺术大学# 中央圣马丁艺术与设计学院「平面设计专业」介绍：
中央圣马丁艺术与设计学院可供平面设计专业学生报考的专业有2个，分别是：MA Graphic Communication Design和MA art & science。
这两个专业很“圣马丁”，希望作为设计中的先锋者，独特且成体系。鼓励学生展现个人审美与思考，重视学生的独立性与设计实践，总体来说对创意和概念的要求较高。不过这两个专业也分别有各自的特点。
▪ MA Graphic Communication Design
MA Graphic Communication Design平面传播设计旨在为日益嘈杂和混乱的视觉景观带来批判性的深度和严谨性。这个专业注重探究知识的产生是如何与其形式和背景交织在一起的，同时鼓励学生进行跨专业实践。
在该专业的介绍中“批判性”作为关键词出现。希望通过不同的设计形式去反映社会、文化、情境和关系等等，不断扩展与重新定义平面设计的领域。
这里提一点，该专业相比于LCC的平面设计，更容易发展个人独立品牌，而LCC则相对适合意愿从事商业化设计项目的同学。
▪ MA art & science
艺术与科学专业探讨了艺术与科学之间的创造性关系，以及两者之间如何以跨学科实践来实现融合与传达。由此可见，跨学科是该专业特点。
并且它似乎更为天马行空、没有上限，学生们可以大胆尝试更多艺术与科学结合方式，突破二维平面去传达自己观念，诠释世界、表达质疑等等。
#平面设计# #艺术留学#
中央圣马丁艺术与设计学院可供平面设计专业学生报考的专业有2个，分别是：MA Graphic Communication Design和MA art & science。
这两个专业很“圣马丁”，希望作为设计中的先锋者，独特且成体系。鼓励学生展现个人审美与思考，重视学生的独立性与设计实践，总体来说对创意和概念的要求较高。不过这两个专业也分别有各自的特点。
▪ MA Graphic Communication Design
MA Graphic Communication Design平面传播设计旨在为日益嘈杂和混乱的视觉景观带来批判性的深度和严谨性。这个专业注重探究知识的产生是如何与其形式和背景交织在一起的，同时鼓励学生进行跨专业实践。
在该专业的介绍中“批判性”作为关键词出现。希望通过不同的设计形式去反映社会、文化、情境和关系等等，不断扩展与重新定义平面设计的领域。
这里提一点，该专业相比于LCC的平面设计，更容易发展个人独立品牌，而LCC则相对适合意愿从事商业化设计项目的同学。
▪ MA art & science
艺术与科学专业探讨了艺术与科学之间的创造性关系，以及两者之间如何以跨学科实践来实现融合与传达。由此可见，跨学科是该专业特点。
并且它似乎更为天马行空、没有上限，学生们可以大胆尝试更多艺术与科学结合方式，突破二维平面去传达自己观念，诠释世界、表达质疑等等。
#平面设计# #艺术留学#
杂七杂八的东西看的多，加上经常不断的解析定义，注重表达准确性。语言理解水平怎么说我也是可以的，类比的，情境的，典故的，逻辑的。不谈论其目的内容的具体情况，能把一件复杂的事复杂的情绪表达好不是易事，当然理解也是。目前为止知道的人里面绵老师应该是最出色的。
想起马老师一句你在干什么？解释了半天，再问一遍，你在干什么？语言与表达限制了你很多，看着你我都替你难受。可能我还要替你来表达你想说什么，这时，唉，你替我终于说出来了。
看不懂尼采有感
想起马老师一句你在干什么？解释了半天，再问一遍，你在干什么？语言与表达限制了你很多，看着你我都替你难受。可能我还要替你来表达你想说什么，这时，唉，你替我终于说出来了。
看不懂尼采有感
✋热门推荐