【宁德师范学院附属小学到陆地小学开展教育扶贫工作】
3月6日，宁德师范学院附属小学领导和教师到陆地小学开展教育扶贫工作，县教育局局长苏健参加活动。

据了解，陆地小学于2020年10月与宁德师范附属小学达成教育扶贫合作意向，宁德师范学院附属小学党员先锋队与陆地村小学结成教育帮扶对子，由宁德师范学院附属小学无偿提供安装远程同步教学设备，并指派优秀教师到陆地小学指导当地教师使用设备，组织学生参与传统文化项目，以培养学生德、体、美兴趣爱好。

此次活动，正是为了推进宁德师院附小与陆地村小学的教育结对帮扶工作，落实帮教课程。活动中，宁德师范附小的领导、老师们与县教育局领导、陆地小学老师们充分洽谈，就安装远程同步教学设备、转变教学方法、提升教学质量等问题进行深入研讨。

通过活动，拉进了两校的距离，增进了友谊，进一步促进优质教育资源共享，有力促进陆地小学教育资源提升、教师专业化成长，为后续开展深度教育扶贫工作奠定良好基础。

#同性恋大学生[超话]#
试图找个对象吧
坐标河北保定 大一学生
19/186/70/0.5偏0
半文艺青年半沙雕的综合体 是个干净的乖孩子
没有惊艳的容颜 但也不难看
会有一点点粘人略 性格还是挺开朗的
兴趣爱好 古风圈/书法/看书/音乐
希望那个人不要太胖 不要抽烟喝酒蹦迪（？）
不太想异地 但是如果你能奔现也行。。
年龄不要＞23

最好也是学生啦 温柔善良认真
（期待的搓搓手）[awsl]
p.s.对肌肉没有抵抗力[二哈]

“我们感”——你，我，我们

幸福的夫妻在描述自己的婚姻时，夫妻双方都会频繁使用“我们”或“我俩”，而不是“你、我、他或她”。幸福的夫妻在争吵时，会试图达成“我们的需求满足方案”;不幸的夫妻总是会说“你怎么怎么……”，“我怎么怎么.....试图战胜对方或只想满足自己。

这看似简单的不同，却决定了婚姻中的争吵是以伤害结束,还是以亲密结束。这个看似简单的模式，反映出婚姻中的两人有了整体感，还是以个体的姿态存在。

有“我们感”的夫妻会这样说:“装修这件事特别麻烦,我们一起搞定了。”“我们感”弱的通常会说:“装修这件事特别麻烦，但我还是搞定了。”夫妻中喜欢说“我们的”，更关注共同的目标、共同的兴趣、共同的价值、共同的想法、共同的价值观，所以随着岁月的流逝他们的交集越来越多，关系越来越稳定。

幸福的夫妻“我们感”很强，经常会说“我俩”“我们”，但是这些不会影响他们的独立性。例如：幸福的夫妻可能会每天给对方发微信、打电话，有空就呆在一起。而另外一些夫妻可能不会天天打电话，各自有自己的兴趣爱好、自己的朋友圈。不论婚相的独立性如何，幸福婚姻中的夫妻谈到婚姻关系时，总是以共同体或团队的方式出现。婚姻不幸福的夫妻往往只是领了结婚证，却没有从“我”和“你”变成“我们”。

最后，提醒一下，不同的夫妻关于理想化的共同生活和独立的理解各不相同，“我们感”的定义可能也不同，关键是两个人是否都认可。
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