#湖南民办义务教育学校超员摇号#，#湖南取消义务教育学校各类特长生招生# #开学# 【2020年开始，湖南全面取消义务教育学校各类特长生招生】
近日，湖南省教育厅印发的《关于进一步规范普通中小学招生入学工作的实施意见》指出，坚决遏制违规招生入学行为，坚持公办民办平等对待、公平发展、互不享有招生特权，2020年开始，全面取消义务教育学校各类特长生招生。来看看具体内容：
规范义务教育招生入学
严格落实国家相关法律法规和政策规定，推进义务教育学校免试就近入学全覆盖，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。
所有义务教育学校必须严格遵守义务教育免试入学规定，均不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、面谈、评测等名义选拔学生，不得通过举办或参与举办培训班(培训机构)等进行招生，不得利用中介机构或培训机构等变相违规招生。
主管教育行政部门根据学校布局和办学条件，合理确定所辖公办民办义务教育学校招生计划并严格执行。
公办民办义务教育学校招生，由市州或县级教育行政部门统一组织报名，学校不得自行接受报名；农村地区公办义务教育学校确因条件不具备的，经主管教育行政部门同意，暂时可由学校接受报名。2020年开始，市州所在的城区及各县县城的义务教育学校，招生入学必须使用统一的平台进行报名、审核、录取，并逐步推广至农村地区的学校。任何学校不得以任何形式组织提前招生。
市州教育行政部门统筹或指导辖区内县市区公办学校划片入学工作。县级教育行政部门在上级教育行政部门的统筹或指导下，根据适龄学生人数、学校分布、学校规模、交通状况等因素，具体组织辖区内所有公办义务教育学校合理划定招生片区。各地要充分考虑可能影响公平的各关键要素，确定科学、合理的片区划分规则，确保适龄儿童少年整体上相对就近入学。片区划定后，要保持相对稳定，确需较大调整时，应由县级教育行政部门邀请相关单位和家长代表参与，进行审慎论证，按划片程序规定进行调整。
公办初中招生划片分为单校划片和多校划片两种形式。优质公办初中可实行多校划片。对于教育资源不够均衡的地方，或暂时难以实行单校划片的城市老城区，须稳妥实施多校划片。多校划片的学校，若报名人数超过招生计划，报名学生全部参加电脑随机派位，根据派位结果确定录取名单。公办小学招生实行单校划片。
民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，按市州教育行政部门统一规定的时间，与公办义务教育学校同步招生。若报名人数超过招生计划，报名学生全部参加电脑随机派位，根据派位结果确定录取名单。
民办义务教育学校均不得跨市州招生。市州教育行政部门审批设立的民办义务教育学校，由市州教育行政部门在本市州范围内结合实际确定招生区域。县级教育行政部门审批设立的民办义务教育学校，优先满足学校所在县市区学生入学需求;在本县市区内不能完成招生计划的，经市州教育行政部门批准可在本市州其他县市区招生。
事业单位所办义务教育学校，在满足本单位子弟及招生片区内适龄儿童入学需求后，若学位仍有空余，可面向主管教育行政部门所辖区域招生。若报名人数超过空余学位数，报名空余学位的学生全部参加电脑随机派位，根据派位结果确定录取名单。
九年一贯制、十二年一贯制学校的初中部可采用直升方式入学。若初中部学位不能满足小学部有直升意愿的毕业生入学需求，有直升意愿的学生全部参加电脑随机派位，根据派位结果确定录取名单。若初中部招收小学部有直升意愿的毕业生后学位仍有空余，是公办学校的，可接受划定片区内学生报名；是民办学校的，可接受该民办学校招生区域内学生报名；若报名人数超过空余学位数，报名空余学位的学生全部参加电脑随机派位，根据派位结果确定录取名单。
各地教育行政部门应制定电脑随机派位录取的具体工作办法，科学设置工作程序、摇号批次、志愿填报等要求。电脑随机派位录取工作由主管教育行政部门统一组织。电脑随机派位工作要做到全程录像、结果实时公开，主动邀请纪检监察、公证、媒体及学生家长代表等进行监督，确保公平公正。
2020年开始，全面取消义务教育学校各类特长生招生。
各地要加快建立以居住证为主要依据的义务教育随迁子女入学政策，合理确定入学条件，切实简化入学流程和证明要求，确保符合条件的学生有序入学。各地要建立和完善随迁子女身份认定程序，严格工作要求，有效防止假冒随迁子女就读的择校行为。同时，要统筹推进区域内城乡义务教育一体化改革发展，办好农村学校，让农村学生安心在户籍所在地就近入学。
各地要通过特殊教育学校就读、普通学校就读、儿童福利机构(含未成年人救助保护机构)特教班就读、送教上门等多种方式，落实“一人一案”，保障适龄残疾儿童义务教育入学权利。
对烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类优抚对象，各地要细化入学操作程序，落实教育优待政策。对高层次人才子女享受教育优待政策，各地要细化认定条件、规范操作程序。
规范普通高中考试招生
公办民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。2020年开始，市州使用统一的高中阶段学校招生录取平台，对普通高中、中职学校招生进行统一管理，统一发布招生信息，统一填报志愿，统一招生进度，统一按照考生志愿填报情况和有关规定进行录取。
各地应统筹考虑普及高中阶段教育和普职招生规模大体相当的要求，根据学校布局和办学条件，公平公正、科学合理确定普通高中招生计划并严格执行。招生计划应一次性下达到位，不预留机动计划，招生录取中不再追加招生计划。合理设置录取规则和录取标准，严禁无计划、超计划组织招生。公办示范性普通高中要将不低于50%的招生名额合理分配到区域内初中学校，并适当向农村初中、薄弱初中倾斜。
公办普通高中由主管的教育行政部门在所辖区域内划定招生范围。未经省教育厅批准，公办普通高中严禁以任何名目跨市州招生。未经市州教育行政部门批准，公办普通高中严禁以任何名目跨县市区招生。民办普通高中跨区域招生，应将跨区域招生计划数等报主管教育行政部门审批，再报生源地教育行政部门备案，纳入生源地教育行政部门的统一安排进行招生。生源地教育行政部门应当为外地的民办学校在本地招生提供平等待遇，不得设置跨区域招生障碍，不得实行地区封锁。
普通高中实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。未参加初中学业水平考试的，一律不能参与普通高中录取。除自主招生必需的考试、测试外，教育行政部门、公办民办普通高中均不得另行举办任何形式的选拔性文化考试，不得以培训机构成绩作为招生录取依据。
初中学业水平考试成绩可以采用分数、等级、分数加等级等多种形式呈现。
全面取消体育、艺术等学生加分或优待项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。根据相关法律法规规定，保留“少数民族考生”“华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“烈士子女”“军人子女”以及符合政策的高层次人才子女等加分或优待项目。同一考生如符合多项加分或优惠条件的，只能取其中最高一项计入录取。根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。
普通高中可申请自主招生，招收具有学科特长、体艺专长、创新潜质的学生，招生方案由主管教育行政部门审核，招生对象为本校招生范围内且在当地参加了初中学业水平考试的符合条件的学生。自主招生的学校须在初中学业水平考试结束后，严格按照自主招生办法和程序组织招生，并主动公开招生的各环节和录取结果。区域内公办普通高中学校自主招生总数原则上不超过当年本区域内公办普通高中招生总计划数的5%。
公办民办普通高中均不得招收不符合我省普通高中录取政策的学生。公办普通高中不得招收复读生。被普通高中正常录取后未按规定时间报到的学生，视为主动放弃普通高中入学资格，一律不予注册普通高中学籍。任何普通高中学校不得招收已被其他学校录取的学生，不得为不在本校就读的学生空挂学籍。教育行政部门和普通高中学校不得为违规跨区域招收的学生办理普通高中学籍。严禁同时或者交叉注册普通高中学校和中等职业学校“双重学籍”。
规范特殊类型招生
义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。未经省教育厅批准，普通高中不得举办“国际部”或“境外课程班”。普通高中“国际部”或“境外课程班”纳入统一招生管理，实行计划单列，录取分数应达到同批次学校录取要求，学生就读期间不得转入普通班级。外籍人员子女学校不得招收中国籍学生。(记者 邓桂明)https://t.cn/A6wz5g5A
近日，湖南省教育厅印发的《关于进一步规范普通中小学招生入学工作的实施意见》指出，坚决遏制违规招生入学行为，坚持公办民办平等对待、公平发展、互不享有招生特权，2020年开始，全面取消义务教育学校各类特长生招生。来看看具体内容：
规范义务教育招生入学
严格落实国家相关法律法规和政策规定，推进义务教育学校免试就近入学全覆盖，切实保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。
所有义务教育学校必须严格遵守义务教育免试入学规定，均不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、面谈、评测等名义选拔学生，不得通过举办或参与举办培训班(培训机构)等进行招生，不得利用中介机构或培训机构等变相违规招生。
主管教育行政部门根据学校布局和办学条件，合理确定所辖公办民办义务教育学校招生计划并严格执行。
公办民办义务教育学校招生，由市州或县级教育行政部门统一组织报名，学校不得自行接受报名；农村地区公办义务教育学校确因条件不具备的，经主管教育行政部门同意，暂时可由学校接受报名。2020年开始，市州所在的城区及各县县城的义务教育学校，招生入学必须使用统一的平台进行报名、审核、录取，并逐步推广至农村地区的学校。任何学校不得以任何形式组织提前招生。
市州教育行政部门统筹或指导辖区内县市区公办学校划片入学工作。县级教育行政部门在上级教育行政部门的统筹或指导下，根据适龄学生人数、学校分布、学校规模、交通状况等因素，具体组织辖区内所有公办义务教育学校合理划定招生片区。各地要充分考虑可能影响公平的各关键要素，确定科学、合理的片区划分规则，确保适龄儿童少年整体上相对就近入学。片区划定后，要保持相对稳定，确需较大调整时，应由县级教育行政部门邀请相关单位和家长代表参与，进行审慎论证，按划片程序规定进行调整。
公办初中招生划片分为单校划片和多校划片两种形式。优质公办初中可实行多校划片。对于教育资源不够均衡的地方，或暂时难以实行单校划片的城市老城区，须稳妥实施多校划片。多校划片的学校，若报名人数超过招生计划，报名学生全部参加电脑随机派位，根据派位结果确定录取名单。公办小学招生实行单校划片。
民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，按市州教育行政部门统一规定的时间，与公办义务教育学校同步招生。若报名人数超过招生计划，报名学生全部参加电脑随机派位，根据派位结果确定录取名单。
民办义务教育学校均不得跨市州招生。市州教育行政部门审批设立的民办义务教育学校，由市州教育行政部门在本市州范围内结合实际确定招生区域。县级教育行政部门审批设立的民办义务教育学校，优先满足学校所在县市区学生入学需求;在本县市区内不能完成招生计划的，经市州教育行政部门批准可在本市州其他县市区招生。
事业单位所办义务教育学校，在满足本单位子弟及招生片区内适龄儿童入学需求后，若学位仍有空余，可面向主管教育行政部门所辖区域招生。若报名人数超过空余学位数，报名空余学位的学生全部参加电脑随机派位，根据派位结果确定录取名单。
九年一贯制、十二年一贯制学校的初中部可采用直升方式入学。若初中部学位不能满足小学部有直升意愿的毕业生入学需求，有直升意愿的学生全部参加电脑随机派位，根据派位结果确定录取名单。若初中部招收小学部有直升意愿的毕业生后学位仍有空余，是公办学校的，可接受划定片区内学生报名；是民办学校的，可接受该民办学校招生区域内学生报名；若报名人数超过空余学位数，报名空余学位的学生全部参加电脑随机派位，根据派位结果确定录取名单。
各地教育行政部门应制定电脑随机派位录取的具体工作办法，科学设置工作程序、摇号批次、志愿填报等要求。电脑随机派位录取工作由主管教育行政部门统一组织。电脑随机派位工作要做到全程录像、结果实时公开，主动邀请纪检监察、公证、媒体及学生家长代表等进行监督，确保公平公正。
2020年开始，全面取消义务教育学校各类特长生招生。
各地要加快建立以居住证为主要依据的义务教育随迁子女入学政策，合理确定入学条件，切实简化入学流程和证明要求，确保符合条件的学生有序入学。各地要建立和完善随迁子女身份认定程序，严格工作要求，有效防止假冒随迁子女就读的择校行为。同时，要统筹推进区域内城乡义务教育一体化改革发展，办好农村学校，让农村学生安心在户籍所在地就近入学。
各地要通过特殊教育学校就读、普通学校就读、儿童福利机构(含未成年人救助保护机构)特教班就读、送教上门等多种方式，落实“一人一案”，保障适龄残疾儿童义务教育入学权利。
对烈士子女、符合条件的现役军人子女、公安英模和因公牺牲伤残警察子女及其他各类优抚对象，各地要细化入学操作程序，落实教育优待政策。对高层次人才子女享受教育优待政策，各地要细化认定条件、规范操作程序。
规范普通高中考试招生
公办民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。2020年开始，市州使用统一的高中阶段学校招生录取平台，对普通高中、中职学校招生进行统一管理，统一发布招生信息，统一填报志愿，统一招生进度，统一按照考生志愿填报情况和有关规定进行录取。
各地应统筹考虑普及高中阶段教育和普职招生规模大体相当的要求，根据学校布局和办学条件，公平公正、科学合理确定普通高中招生计划并严格执行。招生计划应一次性下达到位，不预留机动计划，招生录取中不再追加招生计划。合理设置录取规则和录取标准，严禁无计划、超计划组织招生。公办示范性普通高中要将不低于50%的招生名额合理分配到区域内初中学校，并适当向农村初中、薄弱初中倾斜。
公办普通高中由主管的教育行政部门在所辖区域内划定招生范围。未经省教育厅批准，公办普通高中严禁以任何名目跨市州招生。未经市州教育行政部门批准，公办普通高中严禁以任何名目跨县市区招生。民办普通高中跨区域招生，应将跨区域招生计划数等报主管教育行政部门审批，再报生源地教育行政部门备案，纳入生源地教育行政部门的统一安排进行招生。生源地教育行政部门应当为外地的民办学校在本地招生提供平等待遇，不得设置跨区域招生障碍，不得实行地区封锁。
普通高中实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。未参加初中学业水平考试的，一律不能参与普通高中录取。除自主招生必需的考试、测试外，教育行政部门、公办民办普通高中均不得另行举办任何形式的选拔性文化考试，不得以培训机构成绩作为招生录取依据。
初中学业水平考试成绩可以采用分数、等级、分数加等级等多种形式呈现。
全面取消体育、艺术等学生加分或优待项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。根据相关法律法规规定，保留“少数民族考生”“华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“烈士子女”“军人子女”以及符合政策的高层次人才子女等加分或优待项目。同一考生如符合多项加分或优惠条件的，只能取其中最高一项计入录取。根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。
普通高中可申请自主招生，招收具有学科特长、体艺专长、创新潜质的学生，招生方案由主管教育行政部门审核，招生对象为本校招生范围内且在当地参加了初中学业水平考试的符合条件的学生。自主招生的学校须在初中学业水平考试结束后，严格按照自主招生办法和程序组织招生，并主动公开招生的各环节和录取结果。区域内公办普通高中学校自主招生总数原则上不超过当年本区域内公办普通高中招生总计划数的5%。
公办民办普通高中均不得招收不符合我省普通高中录取政策的学生。公办普通高中不得招收复读生。被普通高中正常录取后未按规定时间报到的学生，视为主动放弃普通高中入学资格，一律不予注册普通高中学籍。任何普通高中学校不得招收已被其他学校录取的学生，不得为不在本校就读的学生空挂学籍。教育行政部门和普通高中学校不得为违规跨区域招收的学生办理普通高中学籍。严禁同时或者交叉注册普通高中学校和中等职业学校“双重学籍”。
规范特殊类型招生
义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”“境外班”等名义招生。未经省教育厅批准，普通高中不得举办“国际部”或“境外课程班”。普通高中“国际部”或“境外课程班”纳入统一招生管理，实行计划单列，录取分数应达到同批次学校录取要求，学生就读期间不得转入普通班级。外籍人员子女学校不得招收中国籍学生。(记者 邓桂明)https://t.cn/A6wz5g5A
#高考志愿填报指南[超话]# 【不满意的三本，是入读？还是复读？】
有考生问我：“教授您好，我是2019届文科高考生，分数486，排位72000左右，建议复读吗？”
关于这个问题，很多考生都在纠结，我也很难给出满意的答复。不过，对于这个问题，个人觉得可以分解成几个问题来考虑。
第一个问题：对于录取的学校和专业，是否存在强烈的排斥或不满？如果对学校和专业都非常不满意，可以考虑放弃，明年再战。如果学校和专业之中，有一个较为满意，或者说不太排斥，可以考虑入读。
第二个问题：家庭经济条件是否许可？近年来，广东省内独立学院和民办院校的学费一直是水涨船高，大部分学校学费在每学年2.5-3万之间，再加上住宿费及生活费，每年的开销在4万以上。对于普通家庭，尤其是困难家庭来说，这个费用是一笔沉重的负担，可考虑放弃入学，选择复读。
第三个问题：高考成绩和平时成绩是否相匹配？一般来说，如果高考属正常发挥，高考成绩和平时成绩相距不大，不太建议复读。如果高考属发挥失常，高考成绩和平时成绩相距甚大，可考虑复读。
第四个问题：是否对复读有足够的自信心？从很多复读生的经历来看，由于缺乏足够的信心，以及对面临的困难考虑不足，有些复读生的成绩不仅没有提升，甚至有的还会下滑。是否能在一年的复读中克服困难，增强自信，需要的是坚强的意志和吃苦耐劳的品质。考生在选择复读前，要有破釜沉舟和背水一战的勇气，非其如此，不足以应对魔鬼般的复读时间。
总而言之，把以上四个问题考虑清楚了，如果有两条以上可以满足，就可以考虑复读。如果三条以上都不太有信心，建议先入学为安。毕竟是本科，以后再考虑继续深造也不错。
有考生问我：“教授您好，我是2019届文科高考生，分数486，排位72000左右，建议复读吗？”
关于这个问题，很多考生都在纠结，我也很难给出满意的答复。不过，对于这个问题，个人觉得可以分解成几个问题来考虑。
第一个问题：对于录取的学校和专业，是否存在强烈的排斥或不满？如果对学校和专业都非常不满意，可以考虑放弃，明年再战。如果学校和专业之中，有一个较为满意，或者说不太排斥，可以考虑入读。
第二个问题：家庭经济条件是否许可？近年来，广东省内独立学院和民办院校的学费一直是水涨船高，大部分学校学费在每学年2.5-3万之间，再加上住宿费及生活费，每年的开销在4万以上。对于普通家庭，尤其是困难家庭来说，这个费用是一笔沉重的负担，可考虑放弃入学，选择复读。
第三个问题：高考成绩和平时成绩是否相匹配？一般来说，如果高考属正常发挥，高考成绩和平时成绩相距不大，不太建议复读。如果高考属发挥失常，高考成绩和平时成绩相距甚大，可考虑复读。
第四个问题：是否对复读有足够的自信心？从很多复读生的经历来看，由于缺乏足够的信心，以及对面临的困难考虑不足，有些复读生的成绩不仅没有提升，甚至有的还会下滑。是否能在一年的复读中克服困难，增强自信，需要的是坚强的意志和吃苦耐劳的品质。考生在选择复读前，要有破釜沉舟和背水一战的勇气，非其如此，不足以应对魔鬼般的复读时间。
总而言之，把以上四个问题考虑清楚了，如果有两条以上可以满足，就可以考虑复读。如果三条以上都不太有信心，建议先入学为安。毕竟是本科，以后再考虑继续深造也不错。
在这思念的日子脑中不禁回忆起了和父母两次较为深度的对话。第一次是高考完之后。母亲约我散步，大约是觉得我已成年，独自外地求学，有些担心。母女之间的对话是关于是否复读，将来的专业，还有未来婚姻对象要如何选择的。那时有邻居姐姐正好经历离婚到二婚。至今还记得母亲对于我的叮咛，经济条件只是一方面，人品千万要过硬。至于关于复读和专业，母亲说了她的想法，但是也尊重我的选择。第二次是我再次打算来上海工作，父亲说的一句话，作为父母亲自然不想儿女离太远，但是如果我坚持要去，他们依旧会同意。因为这是我的人生，他们怕过多的干涉之后，如果我将来觉得不开心和幸福，我会怨他们。朋友们都觉得我能如此自在，是因为父母给的环境。尊重，大概是他们给我的最大财富。
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