昨天看了下这篇文章,全文在讲河南教育史,只有在篇末加了一小段客观评论说加强下河南教育。我不赞同刻意拿龙湖和北京高尔夫比,反感那些上升到地域攻击的尬黑,好像全国都在吃苦,只有北京成了坐享其成的,北京为政治文化中心,教育,资源的倾斜是必然的。但河南教育资源的严重失衡才是河南人共鸣发声的原因。我也反感那些以国外阴谋论来说这件事的爆发是国外企图造成地域分裂。为什么消息出来了就会造成这么多的共鸣?常年巨量滑档量变终于在这个风口质变,到底是有这个问题的事实还是因为别人的煽动呢?
我真的不理解一篇讲述很咯教育史的文章为什么都被封,不让主观评论,现在连历史都不让发了吗?
我真的不理解一篇讲述很咯教育史的文章为什么都被封,不让主观评论,现在连历史都不让发了吗?
#河南龙子湖大学城事件##河南龙子湖校区# 我们当然可以对不公表示愤怒也可以为河南教育问题发声,但也要擦亮眼睛,不要盲目跟风!十几年前的事重新被拿出来做文章,网上大量煽动矛盾的言论,这件事已经变成了区域之争了。甚至有些人表示对种花家感到失望,不觉着这有点恐怖了吗?有坏人在偷换概念带节奏!同志们,别搞错了敌人,做了别人的枪
#河南龙子湖校区#
为什么觉得河南龙子湖大学城事件是场闹剧?
因为我看不到这个十一年前的事情如今被扒出来所想表达的真正诉求是什么,或者换句话说 ,我看不到拿河南大学城与北京高尔夫球场对比引战对解决河南病态的录取率与教育资源分配有什么帮助。我看到的是某些博主以这件事做文章引流引战;我看到的是河南IP评论中的自轻自贱;我看到的是这些疯狂的“小镇做题家”听不得北京人的辩解,听不得反面意见的出现;我看到的是一群不想努力的人为用抨击体制来自己的摆烂疯狂找借口找理由。我想束缚住这些网络emo人的并不单单是户口与体制,更多的是刻在骨子里深深的自卑感与不想努力渴望不劳而获的惰性。
这个正在发展着的国家需要发声,可是发声不是自我emo自我感动,博取同情博取流量,甚至更有甚者是在地域引战、散播消极情绪,没有任何实际价值。
我真诚的祝愿河南能够有更多属于自己的大学,真诚的希望在未来能看到更多河南学子出现在大学校园之中。但是我也希望你们不要被过分煽动情绪,不要盲目跟风。不要因为有人顶着河南IP进行所谓的发声就疯狂道谢,不要因为有点IP显示北京就仇视谩骂。
本就没有根本利益冲突的两个地区本不应该有此对立,北京的高尔夫球场不是河南病态录取率的原因。
当然同时,我也希望某些生活在较发达地区的人在享受优秀教育资源的同时对其他地区的人保持基本的尊重,你所享受的教育资源是你的前辈打拼出来的,甚至很多人的北京户口是父辈拼命在北京扎根为你赚来的,并非你天命不凡理所应当享受这些。
我想也许你根本不会看完这段长篇大论,或者倘若你看完了认为你作为一个河南考生已经够可怜了我却还要在这里道德绑架。但是我想告诉你的是,我从不认为河南如今的现状是理所应当的,他应该改变,应该彻底地去改变。我也从未想过要站在爱国的道德制高点谴责那些为河南教育发声的人,那些理性分析现状的发声者我认为他们是勇敢的。我谴责的是自我感动、盲目跟风、阴阳怪气、引导舆论、让本是教育资源的问题发展成为两地区对立且散布消极言论的人。
为什么觉得河南龙子湖大学城事件是场闹剧?
因为我看不到这个十一年前的事情如今被扒出来所想表达的真正诉求是什么,或者换句话说 ,我看不到拿河南大学城与北京高尔夫球场对比引战对解决河南病态的录取率与教育资源分配有什么帮助。我看到的是某些博主以这件事做文章引流引战;我看到的是河南IP评论中的自轻自贱;我看到的是这些疯狂的“小镇做题家”听不得北京人的辩解,听不得反面意见的出现;我看到的是一群不想努力的人为用抨击体制来自己的摆烂疯狂找借口找理由。我想束缚住这些网络emo人的并不单单是户口与体制,更多的是刻在骨子里深深的自卑感与不想努力渴望不劳而获的惰性。
这个正在发展着的国家需要发声,可是发声不是自我emo自我感动,博取同情博取流量,甚至更有甚者是在地域引战、散播消极情绪,没有任何实际价值。
我真诚的祝愿河南能够有更多属于自己的大学,真诚的希望在未来能看到更多河南学子出现在大学校园之中。但是我也希望你们不要被过分煽动情绪,不要盲目跟风。不要因为有人顶着河南IP进行所谓的发声就疯狂道谢,不要因为有点IP显示北京就仇视谩骂。
本就没有根本利益冲突的两个地区本不应该有此对立,北京的高尔夫球场不是河南病态录取率的原因。
当然同时,我也希望某些生活在较发达地区的人在享受优秀教育资源的同时对其他地区的人保持基本的尊重,你所享受的教育资源是你的前辈打拼出来的,甚至很多人的北京户口是父辈拼命在北京扎根为你赚来的,并非你天命不凡理所应当享受这些。
我想也许你根本不会看完这段长篇大论,或者倘若你看完了认为你作为一个河南考生已经够可怜了我却还要在这里道德绑架。但是我想告诉你的是,我从不认为河南如今的现状是理所应当的,他应该改变,应该彻底地去改变。我也从未想过要站在爱国的道德制高点谴责那些为河南教育发声的人,那些理性分析现状的发声者我认为他们是勇敢的。我谴责的是自我感动、盲目跟风、阴阳怪气、引导舆论、让本是教育资源的问题发展成为两地区对立且散布消极言论的人。
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