传播政治经济学派作为传播学史的重要组成部分，是以马克思主义政治经济学为主要理论基础进行传播研究的学派，需要大家密切关注与了解噢

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新传论述答题框架：辩证思维的正反框架

该框架主要用于针对部分观点型的问题给出分析和解答。意思是：Yes（是的，先肯定它的优势）→ Because（给出原因）→ But（但是，它不全面，有优势也有劣势）→ Because（给出原因）And → Then（然后，落实到现实）。

[雪花][雪花][雪花]具体思路：
肯定观点→给出理由→反面意见→提供理由→ 说出自己的想法→总结或对策。适合问看法的题目。

？比如考过的机器人会代替记者吗？

[雪花][雪花][雪花]这是在问你的观点，就可以采用这个模版，先给定义，注意无论什么模版只要题目里出现了一个名词，都要先解释。——Yes，是的，能代替。——给出原因，机器人的优势。——BUT，机器人也有劣势——给出原因——THEN,得出结论，机器人有自身优势，在某些方面可以代替记者，但是，他自身有很多劣势，所以得出自己观点，并不会代替记者，然后简单给出传统媒体人应对冲击的措施。

[雪花][雪花][雪花]框架的大概应用思路就是这样的。这一部分不是傻瓜式的套用模版框架，拿到题之后自己也一定要多思考，思考哪些类型的题可以什么框架。同时，一道题一般不会只用到一个框架，而是多个框架交叉运用，所以一定要多思考，灵活运用，答题的时候先框架后内容。

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[哇]受众分析也是一个高频考点[微风]

[哇]从真题分析中可以发现，受众分析的考点主要在以下几个方面：从传播学史的角度，或考查受众观的发展衍变或某一学者的受众观理论，如中央民族大学考查斯图亚特霍尔的受众观，四川大学考查詹森和罗森格瑞的受众研究传统，华东政法大学考查受众分析的发展历程及其成果。

[哇]从广告学的角度，考查作为市场与商品的受众，如电子科技大学、厦门大学的考题；从新媒体的角度，考查新媒体技术或某一媒介对受众的影响变化，如电子科技大学、上海师范大学和上海体育学院的考题。

[哇]从受众权力的角度，考查受众的权力，如西南大学、西南政法大学[羞嗒嗒]

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