教我elc3英文的是个土耳其人，在美国生活好多年，完了42岁茕茕孑立一个人来中国，在我们面前炫耀“我42了哎，我都没有女盆友！”我说“那您可真是赤条条来去无牵挂！”。
之前他微信是疫情期间我们上网课迫不得已才注册的。最近他好像终于会用了朋友圈，恨不得一天发八百条[二哈][二哈][二哈][二哈]
最搞笑的是给自己取名“小鹿”，这反差.....[笑cry][笑cry][笑cry]
让大家叫他“小鹿老师”，去个沃尔玛拍各种水产，山东大大苹果，土鸡蛋，[二哈][二哈][二哈]......做个饭称自己“小鹿师傅”.......
每天欣赏他朋友圈真的是笑的要死

这周ELC老师的reflection做的真好看呀
从三岁开始 上学对他来说就是最期待最开心的事
3岁他去的是regio emelia 理念的ELC
4岁是PYP体系的ELC
现在的他很自信 有求知欲 会非常主动的探索问题 跟早期教育的环境是不可分割的
他们的课堂我参观过几次
老师不是单纯的施教者 而更像是一个提问者 团队协作者 孩子才是班级的主导 学会什么知识不是老师的目标 学会提问和解决问题才是教学目标。
跟我们小时候的经历太不一样了。
（当然了 这样“提问式”的教学模式 建立在很小班的师资配置上，也是我们那个年代客观条件不能比的…）

终于考完口语了，很复杂的心情。

大学总共上过四门高级英语课，每一门我都还记得很清楚。

第一门的口语只是个简单的pre，我的partner是freeri，在图书馆等了好多个小时打了很多个电话才等来他。PPT和内容是我自己做好全部的。那次得了个B，没有用啦，最后总成绩还是C+

第二门的口语是像辩论一样的，随机分到三个人，四个人一组。讲好自己的之后听别人的，准备提问题。我印象很深的是摄像头对着我们，我特别紧张。应该很磕巴吧，那个男老师有点凶，我记得我总听不太明白他问我的问题，最后C+。

第三门课的口语是录一个面试视频，讲自己为什么符合这个职位。然后还有两个人一组，老师随机抽话题，两个人自由讨论。我记得视频自己录了很多遍，想了很多手势啊语气啊重音啊。随机讨论那次，是我第一次在口语考试中主导整个节奏。我第一次拿B+。发音的小分是B-，如果我发音好点也能拿A-了。当时只觉得挺无力的，卡姐说的很对，这也不是短期提高得了的事。我都明白，还是觉得力不从心的感觉真的很差。

今天是最后一门啦，是商业计划竞标，每个人一个视频介绍自己的商业计划，然后看彼此的，抽到的主题是创造力，像打辩论一样证明自己的是更有创意的。这次的10分30秒好像一点也不长。

到毕业都不用再学elc了。再见啦