今天导师开会 一起探讨了最近的很多事情
总结：
1、不明真相的时候还是不说话较好[闭嘴]
不然当你真正知道真相
且与所知所认为的背道而驰时
那就是崩塌的时候
2、最近也在探讨一个主题“无知与无明”
自己的课题作业 也查了很多资料
还学了点佛教文化（虽然有的不懂[哈哈]）
找资料过程中慢慢发现
很多时候我们都在“无知”发言、做事
对于很多发生的事情我们真的了解吗
我们真的亲眼看见了？听见了？
就眼见还不一定为真呢
所有的事情不要听一面之词
不了解不清楚真正的过程
就开始当键盘侠 实属无知[摊手]
因为网暴失去生命、失去正常生活的人太多了
对于我们现在说的话做的事我们应当负起责任
3、罗祥老师说的一段话我还是非常认同的：
“一个知识越贫乏的人，
越是拥有一种莫名奇怪的勇气和自豪感，
因为知识越贫乏，它所相信的东西就越绝对，因为他根本没有听过与此相对立的观点，
所有的偏见都来自认知的局限性，
所谓识得乾坤，亦怜花木。

通过观察和总结我发现：在现实生活中，其实女性往往比男性更具智慧，智商大多分布在中位数区间，聪明的少但笨的也少。男性智商分布的标准差则比女性大得多。

有智慧和知识的、有财富的，内心往往比较自负及傲慢，无论表现出怎样的语言及行为，或多或少是有些小瞧女性的；没有这些的，则很容易就将自己处于一种全方位的舔跪状态。

而女性跟男性的来往中，往往采取的是“曲有误周郎顾”的策略，其实本质避对方锋芒，示对方以己弱。比如：

学生时代的女孩子如果喜欢个高个子会打篮球的男的，她要投去迷妹眼神，男的可能不会理睬。但女的如果说：这么近的篮，你都投不进，真是的！那结果可能会大不同，男的不仅会努力证明给女的看，而且还一定会试图说服女性接受自己很厉害这样一个观念。本质就是，女性在假装自己不懂进球的难度。

如果面对低智商的男性，则直接表现出自己很弱，有好多不懂，自己需要什么。男的这时则会全力以赴去做，这样既能满足其自尊心和虚荣心，能证明自己很强，又能让男性感觉到，他和女性拉近了关系。而其实，女的就他妈纯粹是懒得做和不想做而已。

而假使男的对女的也用这种技巧，女的表面不说话或假意微笑，心里往往在想：你他妈就给我班门弄斧吧，老娘我看破不说破，看你怎么创新怎么表演。

[笑cry][笑cry][笑cry]

躺下了
熟悉的床️
原本打算回家默一篇古文 但嗡嗡作响的脑子什么都记不进去了 看完班群里的打卡视频 再稍作点评 以及发了一篇小文章（与家长们的沟通）

这几天的工作状态是有点抓狂的 我原以为这届学生基础较好 但掌握知识的情况却出乎我的意料
很差 我很伤心
大多时候看到的我 都在怒吼 点名xxx为什么还不认真 xxx为什么还在乱动 xx为什么不看黑板不听课

气累了吧我就蔫了 忍不住和他们说 老师快被你们气得少活几年 认真一点 听听课 学点知识吧 他们很安静 谁也不说话 乖乖坐着 维持三分钟认真假象
兴许是怕我 我说的话 我布置的作业 大多数人还是记在心里 但完成得一塌糊涂时 我又忍不住气得罚他们静坐 还得拿出戒尺以示警告
但 不管怎么样 放学时 他们都会和我说一声 谭老师再见 下课见到我也会朝我打招呼

就比如今天 我刚生完气 一会儿就响起了放学铃 无奈只得放他们走 当他们一个一个小脑袋笑着挥手和我告别时 我突然平和了 一天的疲惫也好像得到了些许缓解

上篇微博 我说想谈谈公开课的那些事儿
仅想借此分享个人看法
一有公开课吧 我就很爱去听 带着一颗满怀期待的心 渴望去寻点宝藏 如果能有幸遇到一堂出彩的课 我内心忍不住雀跃 又有收获了 真好
偶尔也会遇到 不那么对我胃口的课 只能极力从中挖掘出一两个闪光点 总归不能白去一趟

我知道 很多公开课都是作秀 是展演 因为提前排练过 旨在最终呈现给大家的 是一块被打磨得无比光滑的宝石 我不想这样也懒得这样 对于无意义的事 我没有执行的动力
当课堂有生成 教师和学生眼里才有“星星” 那是彼此心灵契合时的火花 如果提前磨合一遍又一遍 有的只是对答如流的默契 而非灵魂的真实碰撞 课堂是不需要完美的 需要的是多推敲 多预设 然后灵活应对生成 对于出现的问题我课后进行反思 在往后的课堂上再实践新的方法就好了
综合以上现状来看 我更喜欢听接地气的常规课 更想去摸索教师是如何巧妙衔接环节 如何传授新知的 我不照搬 因为我总想保留一点自己的风格 如何才能既保留自己风格又提高教学能力呢 那就是多观察 多思考 说了这么多 我的教学水平也就一般吧 只是不想做个没有思想的教学匠 所以努力让自己的灵魂是醒着的 对了 我最后还是坚持去我没上过的班级上公开课 我不爱在同一个班 上重复的课 走个过场没必要 不过 如果安排我只能去之前那个班上课 我也会服从安排 再有棱角也得屈于现实

在能选择时 我要捍卫自己心中的这片净土 捍卫自己的这些观点
又说了这么多 我的文采 还真挺好