#扎克伯格就万人被裁视频致歉#
最近有很多人跟我说，许多人搬运我的内容然后开始吸粉了。
其实很正常，做大了以后肯定会有一些模仿的人，没有才是不正常的。
包括很多人学了我的命理课程，掌握了远胜过网上其他博主的一些顶级技术，已经开始在周围人身上赚钱，发家致富了，我觉得也挺好的。
但如果从商业赚钱角度而言，尤其是网上走四爷这个风格，绝对不是一个很合适的模仿对象。
我这种退休生活风格，网上独一份，走的就不是什么大众路线。去模仿那些什么开运，大吉，转发xx图片就有好运的。
那种受众的蔬菜是真的多[求饶]
上士言道术
中士言学术
下士言技术
言道术者简，众人笑之
言学术者繁，众人慕之
言技术者难，众人趋之
商业系统的核心不是技术，也不是学术，而是以人为本。
要本人亲自来决定建立哪种模式，风格
亲自选择使用或暂停哪些内容，文案
同时，情绪也会影响决策
外界的信息同样也会影响决策
抄作业的话，要直接搬运那些已经成熟的“正能量”吉祥话的号，而不是四爷这种风格特立独行的内容。
吉祥话，好运转发那种吸引蔬菜的东西，简单粗暴，但是有效。
虽然他们的东西看上去简单无聊，甚至毫无营养，但是这才是受众人群最广的内容。
咱郭嘉本科以上文化程度的人不足5%，绝大多数人脑子其实比你想的更简单。要跟七杀一样格局高一点，放弃5%，转而去盯那95%。
那些人不懂什么技术，文化程度也不高，随便瞎扯都能数钱。
你看四爷对你多好，告诉你的都是真理，普通人走我这个退休人员胡言乱语的作死路线，难度太大[666]
#信四爷 得好报#
最近有很多人跟我说，许多人搬运我的内容然后开始吸粉了。
其实很正常，做大了以后肯定会有一些模仿的人，没有才是不正常的。
包括很多人学了我的命理课程，掌握了远胜过网上其他博主的一些顶级技术，已经开始在周围人身上赚钱，发家致富了，我觉得也挺好的。
但如果从商业赚钱角度而言，尤其是网上走四爷这个风格，绝对不是一个很合适的模仿对象。
我这种退休生活风格，网上独一份，走的就不是什么大众路线。去模仿那些什么开运，大吉，转发xx图片就有好运的。
那种受众的蔬菜是真的多[求饶]
上士言道术
中士言学术
下士言技术
言道术者简，众人笑之
言学术者繁，众人慕之
言技术者难，众人趋之
商业系统的核心不是技术，也不是学术，而是以人为本。
要本人亲自来决定建立哪种模式，风格
亲自选择使用或暂停哪些内容，文案
同时，情绪也会影响决策
外界的信息同样也会影响决策
抄作业的话，要直接搬运那些已经成熟的“正能量”吉祥话的号，而不是四爷这种风格特立独行的内容。
吉祥话，好运转发那种吸引蔬菜的东西，简单粗暴，但是有效。
虽然他们的东西看上去简单无聊，甚至毫无营养，但是这才是受众人群最广的内容。
咱郭嘉本科以上文化程度的人不足5%，绝大多数人脑子其实比你想的更简单。要跟七杀一样格局高一点，放弃5%，转而去盯那95%。
那些人不懂什么技术，文化程度也不高，随便瞎扯都能数钱。
你看四爷对你多好，告诉你的都是真理，普通人走我这个退休人员胡言乱语的作死路线，难度太大[666]
#信四爷 得好报#
【亳州：课后服务惠及学生71.6万人】“这个披萨真好吃，周末我要做给爸爸妈妈试一下。”11月8日下午，在亳州市第十一中学小学部的美食小课堂上，三年级学生葛珈驿吃了一口自己做的纸杯披萨后，高兴地说。
美食小课堂是第十一中学开展的课后服务课程之一。当日，葛珈驿和同学们在老师王伟伟的指导下，把面包片切成合适的大小做底，再把黄瓜和胡萝卜切成丁，铺在上面，最后撒上一层芝士碎，送入烤箱15分钟后，美味的纸杯披萨就做好了。
“美食小课堂主要根据孩子的兴趣、年龄特点安排课程，像二三年级的同学，我会教他们煎鸡蛋、包包子，让他们回家以后能帮助父母做些力所能及的事儿，从小培养同学们的劳动意识，在劳动中收获快乐和成就感。”王伟伟告诉记者。
就在葛珈驿制作美食的时候，她的同学们也在各个教室里上着自己感兴趣的课后服务课程。高尚操作着无人机，成功地穿越了老师设置的圆环。张凡熙正在计算机前专注地编程，“太神奇了，编程为我打开了一个新世界。”他说。詹美心则充分发挥着想象力，在石头上画画。音乐教室里传来阵阵悦耳的口风琴声，机器人教室里同学们忙着展示自己刚刚完成的“稻草人”……
“我们结合学校实际情况，在提高课堂教学质量的同时，探索多样化的课后服务课程，目前开设了机器人、航模、茶艺、中医药文化等30多个社团课程，学生可以根据个人喜好和兴趣特长自主选择。”第十一中学小学部老师李明珠介绍说，丰富多彩的课后服务促进了学生全面发展，该校机器人、航模、编程社团中不少孩子的成果获得省、市级奖项。
十一中丰富多彩的课后服务课程只是我市课后服务的缩影。我市积极响应国家“双减”政策，结合实际开展课后服务工作，打通课后服务与“五项管理”、德智体美劳“五大行动”的融合路径，坚持城乡统筹，按照“5+2”模式科学设置课后服务时间，有效化解家长“接娃难”问题，同时打造“作业辅导+兴趣拓展”模式，推进“五育并举”，提升信息化管理水平，教育服务能力不断增强，人民群众满意度不断提高。
截至目前，我市1260所义务教育学校参与课后服务教师4.2万人，教师参与率93.33%；服务学生71.6万人，学生参与率95.46%，实现了课后服务义务教育学校全覆盖、有需要的学生全覆盖，有效满足了学生、家长对课后服务的期待。
美食小课堂是第十一中学开展的课后服务课程之一。当日，葛珈驿和同学们在老师王伟伟的指导下，把面包片切成合适的大小做底，再把黄瓜和胡萝卜切成丁，铺在上面，最后撒上一层芝士碎，送入烤箱15分钟后，美味的纸杯披萨就做好了。
“美食小课堂主要根据孩子的兴趣、年龄特点安排课程，像二三年级的同学，我会教他们煎鸡蛋、包包子，让他们回家以后能帮助父母做些力所能及的事儿，从小培养同学们的劳动意识，在劳动中收获快乐和成就感。”王伟伟告诉记者。
就在葛珈驿制作美食的时候，她的同学们也在各个教室里上着自己感兴趣的课后服务课程。高尚操作着无人机，成功地穿越了老师设置的圆环。张凡熙正在计算机前专注地编程，“太神奇了，编程为我打开了一个新世界。”他说。詹美心则充分发挥着想象力，在石头上画画。音乐教室里传来阵阵悦耳的口风琴声，机器人教室里同学们忙着展示自己刚刚完成的“稻草人”……
“我们结合学校实际情况，在提高课堂教学质量的同时，探索多样化的课后服务课程，目前开设了机器人、航模、茶艺、中医药文化等30多个社团课程，学生可以根据个人喜好和兴趣特长自主选择。”第十一中学小学部老师李明珠介绍说，丰富多彩的课后服务促进了学生全面发展，该校机器人、航模、编程社团中不少孩子的成果获得省、市级奖项。
十一中丰富多彩的课后服务课程只是我市课后服务的缩影。我市积极响应国家“双减”政策，结合实际开展课后服务工作，打通课后服务与“五项管理”、德智体美劳“五大行动”的融合路径，坚持城乡统筹，按照“5+2”模式科学设置课后服务时间，有效化解家长“接娃难”问题，同时打造“作业辅导+兴趣拓展”模式，推进“五育并举”，提升信息化管理水平，教育服务能力不断增强，人民群众满意度不断提高。
截至目前，我市1260所义务教育学校参与课后服务教师4.2万人，教师参与率93.33%；服务学生71.6万人，学生参与率95.46%，实现了课后服务义务教育学校全覆盖、有需要的学生全覆盖，有效满足了学生、家长对课后服务的期待。
【我市开展课后服务惠及学生71.6万人】#亳州聚焦#“这个披萨真好吃，周末我要做给爸爸妈妈试一下。”11月8日下午，在亳州市第十一中学小学部的美食小课堂上，三年级学生葛珈驿吃了一口自己做的纸杯披萨后，高兴地说。
美食小课堂是第十一中学开展的课后服务课程之一。当日，葛珈驿和同学们在老师王伟伟的指导下，把面包片切成合适的大小做底，再把黄瓜和胡萝卜切成丁，铺在上面，最后撒上一层芝士碎，送入烤箱15分钟后，美味的纸杯披萨就做好了。
“美食小课堂主要根据孩子的兴趣、年龄特点安排课程，像二三年级的同学，我会教他们煎鸡蛋、包包子，让他们回家以后能帮助父母做些力所能及的事儿，从小培养同学们的劳动意识，在劳动中收获快乐和成就感。”王伟伟告诉小亳。
就在葛珈驿制作美食的时候，她的同学们也在各个教室里上着自己感兴趣的课后服务课程。高尚操作着无人机，成功地穿越了老师设置的圆环。张凡熙正在计算机前专注地编程，“太神奇了，编程为我打开了一个新世界。”他说。詹美心则充分发挥着想象力，在石头上画画。音乐教室里传来阵阵悦耳的口风琴声，机器人教室里同学们忙着展示自己刚刚完成的“稻草人”……
“我们结合学校实际情况，在提高课堂教学质量的同时，探索多样化的课后服务课程，目前开设了机器人、航模、茶艺、中医药文化等30多个社团课程，学生可以根据个人喜好和兴趣特长自主选择。”第十一中学小学部老师李明珠介绍说，丰富多彩的课后服务促进了学生全面发展，该校机器人、航模、编程社团中不少孩子的成果获得省、市级奖项。
十一中丰富多彩的课后服务课程只是我市课后服务的缩影。我市积极响应国家“双减”政策，结合实际开展课后服务工作，打通课后服务与“五项管理”、德智体美劳“五大行动”的融合路径，坚持城乡统筹，按照“5+2”模式科学设置课后服务时间，有效化解家长“接娃难”问题，同时打造“作业辅导+兴趣拓展”模式，推进“五育并举”，提升信息化管理水平，教育服务能力不断增强，人民群众满意度不断提高。
截至目前，我市1260所义务教育学校参与课后服务教师4.2万人，教师参与率93.33%；服务学生71.6万人，学生参与率95.46%，实现了课后服务义务教育学校全覆盖、有需要的学生全覆盖，有效满足了学生、家长对课后服务的期待。By张珍 吴魁
美食小课堂是第十一中学开展的课后服务课程之一。当日，葛珈驿和同学们在老师王伟伟的指导下，把面包片切成合适的大小做底，再把黄瓜和胡萝卜切成丁，铺在上面，最后撒上一层芝士碎，送入烤箱15分钟后，美味的纸杯披萨就做好了。
“美食小课堂主要根据孩子的兴趣、年龄特点安排课程，像二三年级的同学，我会教他们煎鸡蛋、包包子，让他们回家以后能帮助父母做些力所能及的事儿，从小培养同学们的劳动意识，在劳动中收获快乐和成就感。”王伟伟告诉小亳。
就在葛珈驿制作美食的时候，她的同学们也在各个教室里上着自己感兴趣的课后服务课程。高尚操作着无人机，成功地穿越了老师设置的圆环。张凡熙正在计算机前专注地编程，“太神奇了，编程为我打开了一个新世界。”他说。詹美心则充分发挥着想象力，在石头上画画。音乐教室里传来阵阵悦耳的口风琴声，机器人教室里同学们忙着展示自己刚刚完成的“稻草人”……
“我们结合学校实际情况，在提高课堂教学质量的同时，探索多样化的课后服务课程，目前开设了机器人、航模、茶艺、中医药文化等30多个社团课程，学生可以根据个人喜好和兴趣特长自主选择。”第十一中学小学部老师李明珠介绍说，丰富多彩的课后服务促进了学生全面发展，该校机器人、航模、编程社团中不少孩子的成果获得省、市级奖项。
十一中丰富多彩的课后服务课程只是我市课后服务的缩影。我市积极响应国家“双减”政策，结合实际开展课后服务工作，打通课后服务与“五项管理”、德智体美劳“五大行动”的融合路径，坚持城乡统筹，按照“5+2”模式科学设置课后服务时间，有效化解家长“接娃难”问题，同时打造“作业辅导+兴趣拓展”模式，推进“五育并举”，提升信息化管理水平，教育服务能力不断增强，人民群众满意度不断提高。
截至目前，我市1260所义务教育学校参与课后服务教师4.2万人，教师参与率93.33%；服务学生71.6万人，学生参与率95.46%，实现了课后服务义务教育学校全覆盖、有需要的学生全覆盖，有效满足了学生、家长对课后服务的期待。By张珍 吴魁
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