【“救命神器”AED培训进校园！#三亚164所学校实现AED全覆盖#】“急救培训从孩子抓起，让救命设备与手法在需要时用得上，用得好！”连日来，为增强广大师生的急救能力和急救意识，促进心肺复苏（CPR）与除颤仪（AED）的推广与普及，三亚市教育局联合相关部门在全市开展2022年三亚市高中学生心肺复苏及AED使用培训活动。目前，三亚164所学校已实现AED全覆盖。自2018年以来，三亚市教育局每年都组织高一学生开展心肺复苏培训，至今基本实现高中学生心肺复苏培训全覆盖。同时，已对全市中小学幼儿园教职员工开展了两轮急救培训，目前正在进行新一轮的中小学教师急救培训。
【#衡水中学将教学改革# ：破除超限、内卷等现象，减量提质】河北衡水中学网站11月17日发文，介绍衡水中学新一轮教学改革情况。
为落实国家深化新时代教育评价改革的指导思想和要求，适应新时代教育要求，破除教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象，深入推进新高考、新课标、新教材下的课堂教学改革，形成具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系，我校秉持“守正创新”的原则，充分发挥课堂教学改革“四驾马车”的作用，即学校领导推动、中层干部带动、实验教师拉动、全体教师行动，不断向全面、全员、全程深化教学改革迈进。
教学改革分三个轮次有序推进。第一轮，重在化解教学中存在的沉疴痼疾，解决存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广。
学校组织召开了“三新”背景下教学改革动员大会。会上，校长助理、教务处主任信金焕解读了《河北衡水中学“三新”背景下教学改革实施方案》，执行校长、师训处主任贾拴柱解读了《河北衡水中学课改实验教师实施方案》，副校长康新江作教学改革主题动员讲话，针对教学改革的背景、目标等做了说明，并提出了教学改革新要求。校长王建勇希望老师们在教学改革的关键环节全面发力、多点突破，闯出一条新路子，干出一个新局面。党委书记郗会锁指出，全校上下要充分认识教学改革的迫切性，增强教学改革的自觉性，优化教学改革的方法，注重教学改革的实效，真正将教学改革落到实处、取得成果、惠及师生。
各学科通过召开动员会、总结会、反思会、讨论会，增强教学改革的自觉性，明确教学改革的思路，优化教学改革的方法，坚实教学改革的行动，推动教学改革落到实处。
针对课堂教学方面存在的问题，学校出台方案选拔实验教师，支持实验教师进行改革实践，通过高级教师引领、特级教师示范、课改实验教师拉动，不断推进课堂教学改革。针对资料组编方面存在的问题，教务处出台了《关于试题命制方案和命题评价方案》，组织召开了2022-2023学年命题工作研讨会，各学科中心教研室提出意见和建议，研讨可实施性策略。各学科、各级部、各处室围绕教学改革组织月公开课、学科论坛、学科文化节、优质课比赛、青年教师微课比赛等教学活动，引导广大教师转变观念，行动起来，迈开步子，做出改变。
教学改革不是教学革命，不是颠覆过去，而是守正创新，改革的过程是教育回归本真的过程，是学校管理不断完善、提升的过程，也是教师不断发展、成长的过程，衡水中学一定会在教育评价改革方面做出衡中经验，拿出衡中成果。
为落实国家深化新时代教育评价改革的指导思想和要求，适应新时代教育要求，破除教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象，深入推进新高考、新课标、新教材下的课堂教学改革，形成具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系，我校秉持“守正创新”的原则，充分发挥课堂教学改革“四驾马车”的作用，即学校领导推动、中层干部带动、实验教师拉动、全体教师行动，不断向全面、全员、全程深化教学改革迈进。
教学改革分三个轮次有序推进。第一轮，重在化解教学中存在的沉疴痼疾，解决存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广。
学校组织召开了“三新”背景下教学改革动员大会。会上，校长助理、教务处主任信金焕解读了《河北衡水中学“三新”背景下教学改革实施方案》，执行校长、师训处主任贾拴柱解读了《河北衡水中学课改实验教师实施方案》，副校长康新江作教学改革主题动员讲话，针对教学改革的背景、目标等做了说明，并提出了教学改革新要求。校长王建勇希望老师们在教学改革的关键环节全面发力、多点突破，闯出一条新路子，干出一个新局面。党委书记郗会锁指出，全校上下要充分认识教学改革的迫切性，增强教学改革的自觉性，优化教学改革的方法，注重教学改革的实效，真正将教学改革落到实处、取得成果、惠及师生。
各学科通过召开动员会、总结会、反思会、讨论会，增强教学改革的自觉性，明确教学改革的思路，优化教学改革的方法，坚实教学改革的行动，推动教学改革落到实处。
针对课堂教学方面存在的问题，学校出台方案选拔实验教师，支持实验教师进行改革实践，通过高级教师引领、特级教师示范、课改实验教师拉动，不断推进课堂教学改革。针对资料组编方面存在的问题，教务处出台了《关于试题命制方案和命题评价方案》，组织召开了2022-2023学年命题工作研讨会，各学科中心教研室提出意见和建议，研讨可实施性策略。各学科、各级部、各处室围绕教学改革组织月公开课、学科论坛、学科文化节、优质课比赛、青年教师微课比赛等教学活动，引导广大教师转变观念，行动起来，迈开步子，做出改变。
教学改革不是教学革命，不是颠覆过去，而是守正创新，改革的过程是教育回归本真的过程，是学校管理不断完善、提升的过程，也是教师不断发展、成长的过程，衡水中学一定会在教育评价改革方面做出衡中经验，拿出衡中成果。
【#衡水中学已启动教学改革#：破除超限、内卷等现象，减量提质】#衡水中学启动教学改革破除超限内卷# 河北衡水中学网站11月17日发文介绍了学校新一轮教学改革进展。
据校方介绍，为落实国家深化新时代教育评价改革的指导思想和要求，适应新时代教育要求，破除教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象，深入推进新高考、新课标、新教材下的课堂教学改革，形成具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系，学校秉持“守正创新”的原则，充分发挥课堂教学改革“四驾马车”的作用，即学校领导推动、中层干部带动、实验教师拉动、全体教师行动，不断向全面、全员、全程深化教学改革迈进。
衡水中学此次的教学改革分三个轮次有序推进。第一轮，重在化解教学中存在的沉疴痼疾，解决存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广。
澎湃新闻注意到，10月12日，衡水中学发文透露，近日，学校召开了“三新”背景下教学改革动员大会，旨在在新高考、新课程、新教材改革和质量评价改革同步实施、协同推进的背景下，进一步动员全校上下全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，统筹规划、协同推进新时代教学改革工作，促进课程、教材、教学、考试、评价等有机衔接，全面落实新课程、新教材的理念和要求，着力提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
另据衡水中学官网11月17日消息，针对课堂教学方面存在的问题，学校出台方案选拔实验教师，支持实验教师进行改革实践，通过高级教师引领、特级教师示范、课改实验教师拉动，不断推进课堂教学改革。
针对资料组编方面存在的问题，教务处出台了《关于试题命制方案和命题评价方案》，组织召开了2022-2023学年命题工作研讨会，各学科中心教研室提出意见和建议，研讨可实施性策略。各学科、各级部、各处室围绕教学改革组织月公开课、学科论坛、学科文化节、优质课比赛、青年教师微课比赛等教学活动，引导广大教师转变观念，行动起来，迈开步子，做出改变。
校方称，教学改革不是教学革命，不是颠覆过去，而是守正创新，改革的过程是教育回归本真的过程，是学校管理不断完善、提升的过程，也是教师不断发展、成长的过程。（澎湃新闻）
据校方介绍，为落实国家深化新时代教育评价改革的指导思想和要求，适应新时代教育要求，破除教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象，深入推进新高考、新课标、新教材下的课堂教学改革，形成具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系，学校秉持“守正创新”的原则，充分发挥课堂教学改革“四驾马车”的作用，即学校领导推动、中层干部带动、实验教师拉动、全体教师行动，不断向全面、全员、全程深化教学改革迈进。
衡水中学此次的教学改革分三个轮次有序推进。第一轮，重在化解教学中存在的沉疴痼疾，解决存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广。
澎湃新闻注意到，10月12日，衡水中学发文透露，近日，学校召开了“三新”背景下教学改革动员大会，旨在在新高考、新课程、新教材改革和质量评价改革同步实施、协同推进的背景下，进一步动员全校上下全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，统筹规划、协同推进新时代教学改革工作，促进课程、教材、教学、考试、评价等有机衔接，全面落实新课程、新教材的理念和要求，着力提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
另据衡水中学官网11月17日消息，针对课堂教学方面存在的问题，学校出台方案选拔实验教师，支持实验教师进行改革实践，通过高级教师引领、特级教师示范、课改实验教师拉动，不断推进课堂教学改革。
针对资料组编方面存在的问题，教务处出台了《关于试题命制方案和命题评价方案》，组织召开了2022-2023学年命题工作研讨会，各学科中心教研室提出意见和建议，研讨可实施性策略。各学科、各级部、各处室围绕教学改革组织月公开课、学科论坛、学科文化节、优质课比赛、青年教师微课比赛等教学活动，引导广大教师转变观念，行动起来，迈开步子，做出改变。
校方称，教学改革不是教学革命，不是颠覆过去，而是守正创新，改革的过程是教育回归本真的过程，是学校管理不断完善、提升的过程，也是教师不断发展、成长的过程。（澎湃新闻）
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