【《为人师》：每个教师都可以成为“光”】“我特别想看到一本真正在写一线教师的书，我想去感受它的情意与力量，也许我能从中看到，原来不止我一个人在迷茫，在思索，在寻求，也不止我一个人有诸多内心的奔腾与向往，而且也能找到答案与归宿。”《为人师》（郑锦杭著，教育科学出版社2024年3月）一书中陈老师的这番话，很好地道出了这本书的定位。仔细品读，一位普通教师朴实的语言表达仿佛一石激起千层浪，背后蕴含着很多值得我们深思的问题：该如何理解“教师”这个职业和角色，特别是如何看待素质教育出来的新一代教师？教师该过怎样的人生？“好教师”的模样是怎样的？
真实为人是教师的底色。《为人师》描绘了六位教师：喜欢植物，喜欢说话，二十多年一直当班主任的王老师；容易纠结，放弃中层管理岗位，重新当班主任的潘老师；希望能做一个教育局局长，为教育做出一些改变的陈老师；认为自己能够在特殊教育事业中实现自己人生价值的张老师；至今还没有找到适合自己的教学模式，不免产生焦虑的黄老师；只想一辈子站在讲台上，一辈子和学生在一起的丁老师。
他们纯真、朴素、良善，爱孩子、爱生活、爱美丽；他们认真教书，善思好学，有自我的抱负和追求，但也有很多困惑、苦恼、纠结、焦虑、彷徨。他们就像黄老师说的，是这个“滚滚时代浪潮里”的一朵朵浪花，是一朵朵扮演着不同角色的浪花：作为子女，要能够安定下来，让父母放心；作为父母，要有时间陪伴孩子，以身示范，让他们相信这个世界必定有光；作为老师，要带着很多小浪花奔流，为他们负责，让他们不致偏离方向。他们“有时欢快，有时左顾右盼，有时忐忑地起伏，有时也会畏怯，最终也会汇入滔滔的江河”。他们也像建筑家安藤忠雄说的，努力像野草一样生长，有韧性地一直走。他们就是最为普通的最大多数的一线教师。他们虽然普通与平凡，但是都在努力地“为人师”，都在成为更优秀的自己以及更优秀的教师的征途上，也许结果各有差异，但他们都在为之努力。正如作者所说：“一代又一代人都走在为人师的路上，也许有的人走得更远一些，有的人没有走得那么远，有的人新出发不久，有的人也迷途知返，但是每一个人都走在他的路上……”
他们的真实，让我们不得不反思和意识到：教师也是社会人，珍惜美好、敬畏生命的生活态度，会滋养教师的职业状态。从事着太阳底下最光辉的职业的教师，不该只被要求付出和奉献，他们也应该活出鲜花怒放的美丽人生；他们，并不只有被世人最常要求的教书育人一面，也有血肉丰满的很多棱和面，值得被我们凝视和欣赏。
一朵云推动另一朵云，一个人影响另一个人。黄老师一直想读博，但是没考上，就当了老师。读研的时候他辅导过一个考研的学生，“她边哭边学，边学边哭，擦干眼泪又继续学”，他一直鼓励和支持，最后这个学生不但考上了研究生，后来还考上了博士，实现了他没能实现的理想，这个学生现在也在鼓励和教育他：不要放弃，要去追求自己的人生理想。
潘老师说，不想当老师的时候，给她力量的都是学生，每次能让她坚持下来的也是学生。丁老师说，在感到低落和迟疑的时候，最能照亮她的是孩子和家长对她的评价，让她即使在黑暗中也能看到耀眼的光芒。王老师说，她遇到了一位有智慧的校长，能体谅老师的难处，还帮她实现了人生理想——在41岁的时候入了党……
教师们述说的这些故事，读来令人感动。每个人的生命中，也许都会有类似的遇见，影响了人生之河的流向。在教师和学生之间，这种影响更是至深的。教师的言传身教和人格魅力，会潜移默化地复刻到学生的骨子里，成为影响其职业选择的重要因子；学生对教师的正向反馈和支持，则是教师坚定前行的重要力量。当教师们焦虑、无奈、无助的时候，校长、同事、学生、家长、朋友、父母，都有可能成为他们生命中的一道光。
为人师，不止于艺。书中第五章令人印象深刻，教师们各自分享了具有不同寻常意义的一节课：张老师上过一节让她怀疑自己的汇报课，虽然只有两个调皮的孩子，但是课堂特别混乱，失去控制；丁老师讲述了一节失败的公开课，那节课她几乎是熬到了下课，评课的教师说她“整节课最热情洋溢的一句话，就是小朋友再见”；潘老师上过一次评比课，上课很顺利，效果比预期还好，但是没有拿到好的成绩；黄老师也参加了一次赛课，比赛的时候是上得最顺利的一次，但是他不确定那是不是一节好课……
关于公开课，教师们有很多困惑：上得顺利的课就是好课吗？究竟怎样的一节课才算是好课？是不是好课到底由谁说了算？公开课的价值到底是什么？在丁老师看来，“公开课的意义，或许也就是可以促使一个老师不得不把自己暴露在众人面前，接受检阅，面对成功与失败，从而迅速地成长起来”。
然而，好课好学吗？一个教师怎样才能上出一节好课？好课是怎么炼成的？这些问题发人深思。陈老师说：“要看过很多书，涉猎很多教育以外的内容，触类旁通，才能从一节课里挖掘并且提炼出很多更有价值的东西，才能真正地上好一节课。”好课，要靠自己慢慢去实践，去磨炼，去悟透，而不是别人直接教会的。好课，是一个人人生境界的淬炼，也是一个人全部人格的总和，它需要沉淀，也需要忍耐。正如作者所说：一节课，不止于一节课，它也是训诲、教导、启示以及对生命的完全。
何以为人师？作者在序章中提到的一个词特别吸引我：不止于艺。我很赞同作者的观点，也想将它作为我阅读这本书后对这个问题的回答。让我们一同沉淀下来，安静地阅读与体悟，或许，你能在教师们的迷茫和思索、奔腾与向往中，找到共鸣，得到治愈，“听到时间从每一个人的生命中呼啸而过的声音”。 （作者：池春燕 系本书策划编辑）
真实为人是教师的底色。《为人师》描绘了六位教师：喜欢植物，喜欢说话，二十多年一直当班主任的王老师；容易纠结，放弃中层管理岗位，重新当班主任的潘老师；希望能做一个教育局局长，为教育做出一些改变的陈老师；认为自己能够在特殊教育事业中实现自己人生价值的张老师；至今还没有找到适合自己的教学模式，不免产生焦虑的黄老师；只想一辈子站在讲台上，一辈子和学生在一起的丁老师。
他们纯真、朴素、良善，爱孩子、爱生活、爱美丽；他们认真教书，善思好学，有自我的抱负和追求，但也有很多困惑、苦恼、纠结、焦虑、彷徨。他们就像黄老师说的，是这个“滚滚时代浪潮里”的一朵朵浪花，是一朵朵扮演着不同角色的浪花：作为子女，要能够安定下来，让父母放心；作为父母，要有时间陪伴孩子，以身示范，让他们相信这个世界必定有光；作为老师，要带着很多小浪花奔流，为他们负责，让他们不致偏离方向。他们“有时欢快，有时左顾右盼，有时忐忑地起伏，有时也会畏怯，最终也会汇入滔滔的江河”。他们也像建筑家安藤忠雄说的，努力像野草一样生长，有韧性地一直走。他们就是最为普通的最大多数的一线教师。他们虽然普通与平凡，但是都在努力地“为人师”，都在成为更优秀的自己以及更优秀的教师的征途上，也许结果各有差异，但他们都在为之努力。正如作者所说：“一代又一代人都走在为人师的路上，也许有的人走得更远一些，有的人没有走得那么远，有的人新出发不久，有的人也迷途知返，但是每一个人都走在他的路上……”
他们的真实，让我们不得不反思和意识到：教师也是社会人，珍惜美好、敬畏生命的生活态度，会滋养教师的职业状态。从事着太阳底下最光辉的职业的教师，不该只被要求付出和奉献，他们也应该活出鲜花怒放的美丽人生；他们，并不只有被世人最常要求的教书育人一面，也有血肉丰满的很多棱和面，值得被我们凝视和欣赏。
一朵云推动另一朵云，一个人影响另一个人。黄老师一直想读博，但是没考上，就当了老师。读研的时候他辅导过一个考研的学生，“她边哭边学，边学边哭，擦干眼泪又继续学”，他一直鼓励和支持，最后这个学生不但考上了研究生，后来还考上了博士，实现了他没能实现的理想，这个学生现在也在鼓励和教育他：不要放弃，要去追求自己的人生理想。
潘老师说，不想当老师的时候，给她力量的都是学生，每次能让她坚持下来的也是学生。丁老师说，在感到低落和迟疑的时候，最能照亮她的是孩子和家长对她的评价，让她即使在黑暗中也能看到耀眼的光芒。王老师说，她遇到了一位有智慧的校长，能体谅老师的难处，还帮她实现了人生理想——在41岁的时候入了党……
教师们述说的这些故事，读来令人感动。每个人的生命中，也许都会有类似的遇见，影响了人生之河的流向。在教师和学生之间，这种影响更是至深的。教师的言传身教和人格魅力，会潜移默化地复刻到学生的骨子里，成为影响其职业选择的重要因子；学生对教师的正向反馈和支持，则是教师坚定前行的重要力量。当教师们焦虑、无奈、无助的时候，校长、同事、学生、家长、朋友、父母，都有可能成为他们生命中的一道光。
为人师，不止于艺。书中第五章令人印象深刻，教师们各自分享了具有不同寻常意义的一节课：张老师上过一节让她怀疑自己的汇报课，虽然只有两个调皮的孩子，但是课堂特别混乱，失去控制；丁老师讲述了一节失败的公开课，那节课她几乎是熬到了下课，评课的教师说她“整节课最热情洋溢的一句话，就是小朋友再见”；潘老师上过一次评比课，上课很顺利，效果比预期还好，但是没有拿到好的成绩；黄老师也参加了一次赛课，比赛的时候是上得最顺利的一次，但是他不确定那是不是一节好课……
关于公开课，教师们有很多困惑：上得顺利的课就是好课吗？究竟怎样的一节课才算是好课？是不是好课到底由谁说了算？公开课的价值到底是什么？在丁老师看来，“公开课的意义，或许也就是可以促使一个老师不得不把自己暴露在众人面前，接受检阅，面对成功与失败，从而迅速地成长起来”。
然而，好课好学吗？一个教师怎样才能上出一节好课？好课是怎么炼成的？这些问题发人深思。陈老师说：“要看过很多书，涉猎很多教育以外的内容，触类旁通，才能从一节课里挖掘并且提炼出很多更有价值的东西，才能真正地上好一节课。”好课，要靠自己慢慢去实践，去磨炼，去悟透，而不是别人直接教会的。好课，是一个人人生境界的淬炼，也是一个人全部人格的总和，它需要沉淀，也需要忍耐。正如作者所说：一节课，不止于一节课，它也是训诲、教导、启示以及对生命的完全。
何以为人师？作者在序章中提到的一个词特别吸引我：不止于艺。我很赞同作者的观点，也想将它作为我阅读这本书后对这个问题的回答。让我们一同沉淀下来，安静地阅读与体悟，或许，你能在教师们的迷茫和思索、奔腾与向往中，找到共鸣，得到治愈，“听到时间从每一个人的生命中呼啸而过的声音”。 （作者：池春燕 系本书策划编辑）
#华晨宇与全球歌迷共赴黎明破晓之约##华晨宇演唱会给烟台带来了什么#
以华晨宇对日出场的看重，一早就猜到他应该会为此写一首歌，可又有哪一首能够比《向阳而生》更合适呢? 他果然给出了最佳答案，专门为日出场创作一首新版《向阳而生》。
原版《向阳而生》如散文诗一般悠扬舒展又振奋激昂的民谣摇滚，被他绵延伸展成一部，以天地为舞台，山海为背景，日出为主题，在场所有人都参与其中的多幕递进式摇滚音乐剧。而在5/4里蹦岛日出的现场，当浪漫美丽的红海与霞光交相辉映，我们心中的太阳@华晨宇yu 与初升旭日共绽光华，这首歌为真实的自然人文景观注入了信念与希望，唤醒了每一个人心中对光明的向往和对生命的颂赞，成就了流行音乐史上最绚烂的一笔！
黎明微曦，开始演唱之前，华晨宇就开篇点题说道：“我希望我们用内心最真挚的声音，来歌唱宇宙，歌唱地球，歌唱大自然，歌唱祖国，歌唱我们的身边人，歌唱灵魂中那一寸最纯净的净土！”
第一幕序曲，略带童稚的和声伴唱勾勒出人心深处的期盼，“生予绚烂 生予希望 生予一切无常。相信羁绊 相信微光 相信一切如常。白昼会变长照亮心脏，让万物生长如是我们向阳。”引出华晨宇温柔磁性的歌声，带领众人的合唱在海滨晨光里回响。
“沉醉过泥土的芬芳啊
用最柔嫩青苔换取一抹阳光
然后自然老去吧 别再依依惜别了
可我仍爱着那道晚霞
我看过他青涩的藤啊
匆匆长在人海被风吹着流浪
更多阴晴不定的 还是阳光灿烂呢
只是他总是笑而不答
就让温暖驱散迷雾 给尘世一场风暴
看远方万众期冀跃起地
那一颗太阳”
在ohh～ 吟唱声中，希望在孕育，万物在复苏，人们聚集在一起歌唱着等待着，天开始亮了。随着那一声“多闪耀”，海平面上升起一轮红日，释放出巨大的能量，希望破土而出，万物生机涌现！此时第一幕落下，第二幕徐徐开启。这种歌曲创作手法太灵动太出彩了！《向阳而生》没有流行歌曲中常见的副歌chorus，也就是重复段。它采用叙事诗一样的体裁，按着华晨宇头脑里设想的画面有层次地发展，而ohh～ 吟唱的重复出现起承转合，如同纽带一般串起不同的歌曲段落。
强劲的摇滚乐间奏启动，架子鼓电吉他配搭弦乐，层层铺排，音乐织体越来越丰富，整体气势也愈发开阔充满能量。在众人的欢呼声中，华晨宇用他标志性的摇滚嗓唱出了主旋律，金属芯嗓音蕴藏的张力和强压缩高音带出的呐喊质感，把整个音场空间拓展拉升，唱出了在山海之间激荡的磅礴气势，歌声中的信念与盼望就此鲜活起来。
“我看到久违的晴朗啊
又在黎明醒来万亿爱中生长
长出轻盈的云朵 长出柔美的山色
长出世界本来的喧哗
寻一颗未萌的渺小啊
随着青翠未来升入辽阔云霄
那些黑暗笼罩的终将向阳而生呢
也许生命早给我解答
就让温暖将我救赎 给心灵一场风暴
当我们拼尽全力
追逐过那一颗太阳”
Ohh～ 吟唱声再起，曲终却没有到来，而是进入了第三幕，华晨宇为日出场创作的新乐章，像一个延展的桥梁bridge，把歌曲整体的意境反复推进，直至再次宣告，那些黑暗笼罩的，终将向阳而生呢！
“我们曾 默默承受 破碎的山 呜咽的黑
就在这 长夜之后 凝结一座 新宇宙
那太阳 闪耀依旧 照亮胚胎 照亮墓碑
随无数 生命漂流 向阳而生”
直白的歌词，内敛坚定的歌声，在众人心中激起了强烈的共鸣。谁不曾经历心碎神伤，在黑暗中哭泣，在漫漫长夜里寻找温暖的爱、未熄的光！而就在此刻，因着曙光降临，破碎的山、呜咽的黑已成为过去，我们面对的是希望的海、启明的晨、一座向阳而生的新宇宙！
“我们 彼此拥簇 歌唱 希望
你看 荒芜之地 那颗 太阳
无论 世界种下 绝望 希望
别哭 你永远是 我的 太阳
我们 彼此拥簇 歌唱 希望
你看 荒芜之地 那颗 太阳
无论 世界种下 绝望 希望
我看到 太阳”
纵使太阳之下，生死往复，但我们不再孤单害怕，因为我们拥有彼此种下希望。在华晨宇跟火星人们的一唱一和中，希望在觉醒，朝气在蓬勃，爱意在喷发，强大的生命力如同温柔的风暴不断盘旋攀升。这一刻，华晨宇何止是向阳而生，他根本就是那太阳，引导众生冲破黑暗拦阻，迎向光明，开启生命新境界！
等ohh～ 吟唱再次出现的时候已接近尾声，第四幕又回归唱响了第二幕的乐章。此时和声更加丰沛好似太阳升上天空，金光灿烂普照大地。台上那个发着光的天使，满溢着欢乐，在万亿爱中纵情高歌，始“终闪耀”。而台下众多曾被黑暗笼罩的生命，在欢呼雀跃，追逐太阳，被温暖救赎。身临其境，观此盛景，唯有双手合十，祈愿：
山河无恙，国泰民安，薪火相传，光爱永恒！
#华晨宇唱15分钟把太阳唱出来#
以华晨宇对日出场的看重，一早就猜到他应该会为此写一首歌，可又有哪一首能够比《向阳而生》更合适呢? 他果然给出了最佳答案，专门为日出场创作一首新版《向阳而生》。
原版《向阳而生》如散文诗一般悠扬舒展又振奋激昂的民谣摇滚，被他绵延伸展成一部，以天地为舞台，山海为背景，日出为主题，在场所有人都参与其中的多幕递进式摇滚音乐剧。而在5/4里蹦岛日出的现场，当浪漫美丽的红海与霞光交相辉映，我们心中的太阳@华晨宇yu 与初升旭日共绽光华，这首歌为真实的自然人文景观注入了信念与希望，唤醒了每一个人心中对光明的向往和对生命的颂赞，成就了流行音乐史上最绚烂的一笔！
黎明微曦，开始演唱之前，华晨宇就开篇点题说道：“我希望我们用内心最真挚的声音，来歌唱宇宙，歌唱地球，歌唱大自然，歌唱祖国，歌唱我们的身边人，歌唱灵魂中那一寸最纯净的净土！”
第一幕序曲，略带童稚的和声伴唱勾勒出人心深处的期盼，“生予绚烂 生予希望 生予一切无常。相信羁绊 相信微光 相信一切如常。白昼会变长照亮心脏，让万物生长如是我们向阳。”引出华晨宇温柔磁性的歌声，带领众人的合唱在海滨晨光里回响。
“沉醉过泥土的芬芳啊
用最柔嫩青苔换取一抹阳光
然后自然老去吧 别再依依惜别了
可我仍爱着那道晚霞
我看过他青涩的藤啊
匆匆长在人海被风吹着流浪
更多阴晴不定的 还是阳光灿烂呢
只是他总是笑而不答
就让温暖驱散迷雾 给尘世一场风暴
看远方万众期冀跃起地
那一颗太阳”
在ohh～ 吟唱声中，希望在孕育，万物在复苏，人们聚集在一起歌唱着等待着，天开始亮了。随着那一声“多闪耀”，海平面上升起一轮红日，释放出巨大的能量，希望破土而出，万物生机涌现！此时第一幕落下，第二幕徐徐开启。这种歌曲创作手法太灵动太出彩了！《向阳而生》没有流行歌曲中常见的副歌chorus，也就是重复段。它采用叙事诗一样的体裁，按着华晨宇头脑里设想的画面有层次地发展，而ohh～ 吟唱的重复出现起承转合，如同纽带一般串起不同的歌曲段落。
强劲的摇滚乐间奏启动，架子鼓电吉他配搭弦乐，层层铺排，音乐织体越来越丰富，整体气势也愈发开阔充满能量。在众人的欢呼声中，华晨宇用他标志性的摇滚嗓唱出了主旋律，金属芯嗓音蕴藏的张力和强压缩高音带出的呐喊质感，把整个音场空间拓展拉升，唱出了在山海之间激荡的磅礴气势，歌声中的信念与盼望就此鲜活起来。
“我看到久违的晴朗啊
又在黎明醒来万亿爱中生长
长出轻盈的云朵 长出柔美的山色
长出世界本来的喧哗
寻一颗未萌的渺小啊
随着青翠未来升入辽阔云霄
那些黑暗笼罩的终将向阳而生呢
也许生命早给我解答
就让温暖将我救赎 给心灵一场风暴
当我们拼尽全力
追逐过那一颗太阳”
Ohh～ 吟唱声再起，曲终却没有到来，而是进入了第三幕，华晨宇为日出场创作的新乐章，像一个延展的桥梁bridge，把歌曲整体的意境反复推进，直至再次宣告，那些黑暗笼罩的，终将向阳而生呢！
“我们曾 默默承受 破碎的山 呜咽的黑
就在这 长夜之后 凝结一座 新宇宙
那太阳 闪耀依旧 照亮胚胎 照亮墓碑
随无数 生命漂流 向阳而生”
直白的歌词，内敛坚定的歌声，在众人心中激起了强烈的共鸣。谁不曾经历心碎神伤，在黑暗中哭泣，在漫漫长夜里寻找温暖的爱、未熄的光！而就在此刻，因着曙光降临，破碎的山、呜咽的黑已成为过去，我们面对的是希望的海、启明的晨、一座向阳而生的新宇宙！
“我们 彼此拥簇 歌唱 希望
你看 荒芜之地 那颗 太阳
无论 世界种下 绝望 希望
别哭 你永远是 我的 太阳
我们 彼此拥簇 歌唱 希望
你看 荒芜之地 那颗 太阳
无论 世界种下 绝望 希望
我看到 太阳”
纵使太阳之下，生死往复，但我们不再孤单害怕，因为我们拥有彼此种下希望。在华晨宇跟火星人们的一唱一和中，希望在觉醒，朝气在蓬勃，爱意在喷发，强大的生命力如同温柔的风暴不断盘旋攀升。这一刻，华晨宇何止是向阳而生，他根本就是那太阳，引导众生冲破黑暗拦阻，迎向光明，开启生命新境界！
等ohh～ 吟唱再次出现的时候已接近尾声，第四幕又回归唱响了第二幕的乐章。此时和声更加丰沛好似太阳升上天空，金光灿烂普照大地。台上那个发着光的天使，满溢着欢乐，在万亿爱中纵情高歌，始“终闪耀”。而台下众多曾被黑暗笼罩的生命，在欢呼雀跃，追逐太阳，被温暖救赎。身临其境，观此盛景，唯有双手合十，祈愿：
山河无恙，国泰民安，薪火相传，光爱永恒！
#华晨宇唱15分钟把太阳唱出来#
#成毅#cy#成毅0517生日快乐 毅淇同行#
ᵒᵛᵉ ❷⑧ 成毅
━━━━━━━━━━━━━━•❤︎•
长路漫漫，幽暗无光，
你是前方引导我的灯，
路途遥远，不堪负重，
你是心中不变的信仰。
心之向往ᥫᩣ唯有成毅@成毅
❀━━━━━━━•向全世界安利最好的成毅
愿成毅每日所遇皆美好♥️ .
✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤✤
狐妖小红娘王权篇｜王权富贵｜英雄志｜卢云｜莲花楼｜李莲花｜李相夷｜图源见水印
ᵒᵛᵉ ❷⑧ 成毅
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长路漫漫，幽暗无光，
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路途遥远，不堪负重，
你是心中不变的信仰。
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