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/女王的教室/ 病房的真矢真美啊，那个虚弱地躺着，说着“我甚至不知道想，好老师的定义是什么”的真矢。大概因为她追求的目标从来不是做一个好老师就完事了，好与坏的对标实在太复杂。不能去说是因为她经历过人间悲苦，才决心要把生命奉献讲台直至最后一刻。而是她本身的这个意愿，被命运成全了。
把自己变成一道坚不可摧的墙，这只是她在定下目标之后的一种选择，不是自我标榜，但也绝不能怀疑自己。孩子不能反抗她，是对的吗。也许这只是要他们懂得向权威低头的现实，但在这个过程里，也要明白真正的反抗是起身面对自己的过错。那么她这一面墙，其实可以不存在。她知道只有一刻不停地坚持，才能有那么一点点的起色。
孩子是天使与魔鬼的结合，走向恶可以很恶，而且更不受约束，而未成形的善，可以让他们失去自我保护的能力。对于这些特性，作为引导者，大概都只能做出各自的选择。在考验孩子的时候，她自己的神经要处于长期紧绷的状态下，她的观察要细致到他们经历的过去到现在方方面面，她没有自己的人生，或者她自己的人生就是这些孩子的全部。她大概一直都在检视与实验中前行，她很好地收藏着收缴的玩具，想着时机到了不动声色地还给孩子们吧。其实孩子们自己都未必能如此长久珍爱这些东西。在长久拥有的时候，总是会慢慢疲惫的。
更难的是，她内心所有的温柔和不忍都隐藏眼底，这种隐藏已经不是表面的掩饰，而是成就了注入灵魂的坚毅，成为她本身的一部分。其实孩子们是能感觉到的，尤其是善良的孩子，所以善良的孩子才会不断试探和挑战着她的底线。