“我在具体的课堂中，充分感受到教育像一场慢性炎症，中小学时代服下的猛药、抗生素、激素，到大学时代，终将结下了漠然、无所谓、不思考、不主动的恶果。学生内心的疲惫和大学时代的严苛压力，成为他们精神生活的底色。作为中学教育后续阶段的见证者，我目睹孩子们被牵引成长过程中的状态，对此有着深切感受，但家长对此并不知情，中学老师在应试目标的逼迫下，也无法对学生的可持续发展负更多责任。在疯狂的追逐中，没有人可以容忍孩子的失败。孩子的个性、天性和生命活力，被磨灭得无影无踪，他们的面目越来越相似，早已成为工厂的标准化构件。”
我在具体的课堂中，充分感受到教育像一场慢性炎症，中小学时代服下的猛药、抗生素、激素，到大学时代，终将结下了漠然、无所谓、不思考、不主动的恶果。学生内心的疲惫和大学时代的严苛压力，成为他们精神生活的底色。作为中学教育后续阶段的见证者，我目睹孩子们被牵引成长过程中的状态，对此有着深切感受，但家长对此并不知情，中学老师在应试目标的逼迫下，也无法对学生的可持续发展负更多责任。在疯狂的追逐中，没有人可以容忍孩子的失败。孩子的个性、天性和生命活力，被磨灭得无影无踪，他们的面目越来越相似，早已成为工厂的标准化构件。
#为鹤护航#
全世界有15种鹤，中国分布8种，是拥有鹤的种类最多的国家。黄河三角洲作为候鸟的国际机场，有7种鹤类迁徙过境：灰鹤、白鹤、蓑羽鹤、丹顶鹤、白头鹤、白枕鹤、沙丘鹤。“鹤鸣于九皋，声闻于野”。亲眼目睹“晴空一鹤排云上”的优雅旷达，内心澎湃“便引诗情到碧霄”。
日落山橘，月升星野。
山河入秋，鹤群南飞。
鹤有归期，爱无归期。
鹤的家园，有我守护！
全世界有15种鹤，中国分布8种，是拥有鹤的种类最多的国家。黄河三角洲作为候鸟的国际机场，有7种鹤类迁徙过境：灰鹤、白鹤、蓑羽鹤、丹顶鹤、白头鹤、白枕鹤、沙丘鹤。“鹤鸣于九皋，声闻于野”。亲眼目睹“晴空一鹤排云上”的优雅旷达，内心澎湃“便引诗情到碧霄”。
日落山橘，月升星野。
山河入秋，鹤群南飞。
鹤有归期，爱无归期。
鹤的家园，有我守护！
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