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强基（自考）古代诗歌阅读例析一
送路六侍御入朝
[唐]杜甫
童稚情亲四十年，中间消息两茫然。
更为后会知何地？忽漫相逢是别筵。
不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。
剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。
[景语·情语]《送路六侍御入朝》是杜甫五十一岁时的作品。当时，安史之乱刚刚平定，社会依然动荡不安。路六，是杜甫童年时的朋友，应召入朝侍奉皇帝，二人在送别路六的筵席上意外重逢。于是，杜甫写下了这首送别诗。
诗歌前四句写送别之情。
首联“童稚情亲四十年，中间消息两茫然。”——平平道来，交代原委。诗人和路六是童年时的朋友，竹马童稚，亲情无间，中间却有四十年隔绝，消息茫然。表面上，诗人在写自己和路六交往隔绝的私事，却映现着大江大海的时代波澜。

颔联“更为后会知何地？忽漫相逢是别筵。”——按常理，四十年消息阻隔的朋友意外重逢，会有许多关于往事故交的回忆、中间遭际的探询，何况这四十年间，唐王朝经历了巨大的动荡，沧海桑田，生生死死，悲欢离合，又有多少话题。奇怪的是，诗人没有和路六叙旧，更没有“别来江海事，语罢暮天钟”的倾谈，批头一句却询问“后会知何地？”言外之意：我们还能再见面吗？还能容得再一个四十年的隔绝吗？这该不会就是我们的今生永诀吧？为什么出现这种反常？下一句解释原委：因为这次意外的相逢，竟然在离别的筵席上。意外重逢，匆匆又别，深沉忧思，当在此时。两句逆挽因果，掀起感情波澜。
诗歌后四句写别时之景。
颈联“不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。”——突然跳脱，转笔写景。这景也写得出人意表。“桃花红似锦”“柳絮白于棉”一派美丽烂熳的春景，却被诗人说成令人生厌。桃红是“不分”，不安于本分，絮白是“生憎”。生来就怀恶意。这首杜诗一再反常：诗歌，先写景引出情，是常规；这里却先写情再插写景，反常。写景，美景引发“喜洋洋者矣”，是常情；这里的桃红柳白却令人生厌，反常。反常的缘由，诗末说明原委。
尾联“剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。”——“剑南”指剑阁南侧，唐代为益州道。“无赖”意为“无端”或“无聊”。剑阁南侧的春色是多么的没有缘由，莫名其妙。这还是反常，令人怪讶：怎么能这样看待评价春色呢？最后一句才说明缘由：因为此时这“春色”全然不顾我和路六久别重聚，却又要分别的离乱情怀，偏偏在这告别的筵席边呈现。这真是一种触犯、忤逆呀！“酒边”照应颔联的“别筵”，倾诉缘由，绾合全篇。春色无赖，因此时离别。
《送路六侍御入朝》一诗里的离乱情怀，不仅只是两位朋友间的沉重感伤，也投射着王朝板荡维艰、时代麋沸蚁聚的巨大悲怆。
[古诗今译]

送路六侍御入朝
孩童时代就结下的亲情已历经四十年，这中间分别后彼此消息不通两相茫然。
更牵挂着今后相会不知能在什么地方？这次意外相逢竟然在匆忙的告别筵间。
眼前不安分的桃花怎么竟然红似锦缎，生来就怀恶意的柳絮也白得超过絮棉。
剑阁南侧的春色还做出这种无端安排，触忤离人心绪偏要展现在这酒筵旁边。
[题目解答]
1.这是杜甫的一首送别诗，诗风沉郁而凝重。以送别为主题的诗很多，请你默写一首离别诗，并写明题目和作者等信息。
答：[示例]①李白《送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。②李白《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。③王维《送元二使安西（渭城曲）》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.请简要分析这首诗的艺术特色。
答：这是一首送别诗，体现着杜甫诗歌沉郁苍凉、迂曲顿挫的特色。其中两处艺术特色最为鲜明。
一处是内容与形式高度协和统一。诗歌颔联逆挽，颠倒次序，用上句突插的揣想带动下句绾接的原因。在诗句波澜中把感伤离乱的情怀表现得淋漓尽致。
另一处是全诗跌宕迂曲，却又丝丝入扣，脉络贯通。颈联写景，看似突兀，美好春色也变成了“不分”“生憎”和“无赖”。而这一切，到诗的结末“酒边”豁然开朗:全是因为别离呀！而这也与前半的“别筵”绾合。春色，成为后会无期，离怀难舍，对景伤情的纽带。

[备考点拨]第2题所问“艺术特色”，要从诗歌整体、大处着眼。杜甫诗风总体是“沉郁凝重”的，但这首《送路六侍御入朝》更突出的特色是苍凉、迂曲、顿挫。 https://t.cn/RI7nYAL

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