新的教育改革对教育信息化提出了要求，教师不仅要对知识进行教学，更要深层次地影响学生，调动学生积极性，使学生群体主动学习。

英语作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的潜力，因此英语课堂教学不同于其他课堂的教学特点。过去受考试指挥棒的影响，教师过分强调了英语知识的教学，培养了一批“聋子英语“。

教育信息化的背景下，作为英语学科老师压力更大。

小学生对于英语的认识更是微乎其微，从出生的咿呀学语就接受汉语教学，这一学习转变对于英语课堂的趣味性、知识性、技巧性就有了更高的要求，那么英语老师的教学之路也是艰难险阻。

• 从学生到老师的职场身份转变迅速，经验不足，难以解决问题
  
• 网上找资源一条一条翻，效率低也很难达到效果
• 语法教学不够生动，创意灵感太少，绞尽脑汁
• 上完课想获得反馈，除了问学生，其他也不知从何调查

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