北京怀柔王立新构建教育命运共同体导读（1523天）2022年3月25日—《正面管教》导语：教育必须从自我改变开始。社会主义核心价值观是教育永远的定盘星。理念是教育行为的先导。
第4章  重新看待不良行为
二十五、一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子
对于我们这些父母和老师来说，要记住不良行为是孩子在用一种密码——当我们的行为激起的是我们的挫折感而不是关爱时，他们是在试图告诉我们，他们想要的是归属感——和我们说话，有时候的确是很难的。有些专家认为，如果我们对一个正在做出不良行为的孩子给予积极的回应，就会强化这种行为。但是，如果我们能理解，一个行为不当的孩子是一个失去信心的孩子，那么很显然，消除孩子不良行为动机的最佳途径，就是找到一种积极的方法帮助孩子找到归属感和价值感。
把这一观念当作知识来接纳是一回事，要把它付诸实践则是另一回事，因为：
1．大多数大人在面对一个正在作出不良行为的孩子时，很难有积极的心态。
2.大多数大人不能充分理解是自己的不良行为导致了孩子的不良行为，因而他们不愿意为自己在这“一出戏”中扮演的角色承担责任——怎么会是自己的不良行为引起了孩子的不良行为呢？实际上能意识到自己的问题，不归咎于他人，是迈上解决冲突的一大步。
3．极少数能够以正面鼓励回应孩子不良行为的大人，往往会遭到孩子的拒绝。这是因为孩子（正如我们大多数人一样）在最需要鼓励的时候，却往往无法接受鼓励。要在一段冷静期之后，再尝试鼓励。
最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。
理解这四种错误的行为目的，能帮助大人能记住孩子是在通过不良行为告诉我们：“我只是想有所归属。”这同样能够帮助大人们了解，怎样以一种鼓励的方式帮助孩子解决问题，同时教给孩子人生技能。
记住，惩罚虽然暂时制止不良行为，但不能永久地解决问题。只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。
如果在出现行为问题的当时，无法给孩子鼓励或孩子无法接受鼓励，在冷静期之后，立即给予孩子鼓励是相当重要的。而且，要记住，无论是权力之争还是报复循环都需要两个人。你也许应该审视一下你自己的错误目的，努力将其变成更具鼓励性的态度和行为。P90
启示：记住这句话很重要，要从满足孩子的归属感和价值感出发清除他们不良行为的根源。鼓励是最好的方法，但这里需要你有勇气承担自己在孩子不良行为中的责任，并在足够冷静之后，再尝试有效的鼓励。 https://t.cn/RI7nYAL

以梦为马 不负韶华 纪念意义班服
这一件具有纪念意义的班服，也太让人感到温馨了☺️ ☺️ ☺️
1⃣正面的图案简洁明了 拾壹 forever永远不分离 永远的十一班 当把这些文字穿在衣服上的时候，大家整整齐齐的在一起，为了奔赴一个更好的未来 我真的能感受到同学们之前深厚的情感❤️
2⃣背后的图案是致青春是致一起同过窗的我们，是致我们11班的全体同学 望你们都能以梦为马，不负韶华
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其实，东西多不一定就能满足，因为世界上没有一样东西是真正、绝对的多，所有的“多”都是透过相对、比较而来的。而且，即使真的拥有很多，既不可能永恒不变，也不可能永远维持正面的成长。所以，当“有”的时候就应该知足，至于“少”或“没有”也是一样，因为“少”或“没有”都可能是“有”的开始。——摘录自圣严法师《真正的快乐》#我的生活禅# #佛法看世间#