#2022读书笔记#
杜诗艺术与辨体
葛晓音著
北京大学出版社2018年版
顾名思义，这部书主要聚焦杜诗艺术，而且是通过辨体的方式展开探讨。事实上，很多关于杜诗的争论，都可以追到文体学层面。“设文之体有常，变文之数无方”（《文心雕龙·通变》），关于文体的分歧，主要是正、变两个方面。为此，不仅要对杜诗各体进行深入细致的研究与分析，还需往前追溯，结合该文体起源与发展，探究其规范与审美的成因，再将杜诗与其对比，考察杜诗的新奇与创变。在此基础上，才能把诗话中一直众说纷纭、纠缠不清的问题彻底解决掉。比如杜甫的绝句，过去批评的声音很多，本书则指出，杜甫五绝，有“时调”，也有“创调”，尤其是后者，“讽刺时事的小诗不仅突破了传统题材范围，而且根据内容的变化，通过句意的跳跃或典故的多义性等引起思理逻辑方面的联想。这种言外之意与盛唐五绝借空灵的意境引起情景的联想截然不同。”独特的审美感觉和多向的视角开拓，也体现出了突破时轨、独创一格的自觉意识。就七绝而言，也是另有“别趣”，善于捕捉自然景物中的生机和人居环境中的雅趣，尤其突出地呈现了诗人放达幽默的性情和风致，以及对深层审美感觉的追求。突破传统作法的禁忌，以各种“创体”辟出“异径”。尽管这些探索有得有失，但能充分发掘出七绝的表现潜力，并在盛唐七绝推崇情韵的传统审美标准之外开出“趣多致多”的新境界，为中晚唐和宋人展示了七绝发展的广阔空间。相比于过去的诗话，这些分析更为深入、透辟，不仅是感性的、艺术的分析，而是深入到学理层面，理清了来龙去脉，把这些问题的讨论推向了新的高度与深度。从文体学角度切入，对“诗圣”“诗史”等一些传统的命题，本书也贡献了很多新的思考，比如“诗史”，以往多从题材角度谈诗与史的关系，本书第三章则终点谈“叙述艺术”，分析了杜甫在五言古诗、新题乐府和律诗绝句等不同诗体中处理叙事的不同方式，别开生面。

虽然说可能有点过去的言论打脸
但是怎么样也好过为了不不打脸，咬着牙也要把错当成对来坚持吧

肖战和他的团队，他人品他团队的操作，了解的越多越不可能不踩，很多行为已经是破下限了

可能有的人觉得是为了王一博才回踩他
错，这个是两回事

事实上我也认识很多双脱并不是转唯的也回踩他，甚至很多纯脱粉虾了解他的所作所为后回踩他，人家就是被这个人恶心到了而已

附赠一个227两周年时候回踩虾的打油诗[黑线]

#如何看待灵璧渔沟中学事件#【校园霸凌事件为什么很难禁止？】很多人认为都是学生他们能做出什么出格的事情，事实上很多年纪小的中学生，他们做出的事情比成年人都有过之而无不及。

这些中学生，他们是未成年，很多学生受一些家庭环境的影响，他们在学校里面搞小团体，可能他们搞得不团体在成年人眼里看来是一个笑话，只不过是一个小打小闹而已。

殊不知，他们这些中学生组成的小团体危害性有多高，他们这些人受到一些影视作品的影响，兄弟之间首先就是要讲究义气，不讲义气的很难进入他们这个团体中。

对于这些小团体的头目，大多数来自两种家庭，一种是条件优越的家庭，这种家庭出来的孩子，因为他们家里有钱。所以在做事做人都很嚣张，在他们的认知中，自己家里有钱，想干什么就干什么。

还有一种是家庭条件特别差的，或者是单亲家庭的孩子，这种家庭出身的孩子比较自立，打起架非常的不要命，这种人也容易成为小头目，算是一种狠角色。

这些学生下起手来没轻没重的，他们很多人都是脑子一热就敢动刀子的主。因为他们虽然发狠，但是心智不太成熟，很多时候容易冲动，人一冲动就容易做出出格的事情来。

最近在安徽阜阳就爆出一个校园霸凌事件，十二个人围殴一个人，他们年纪都很小，最大的也才14岁，而且还只是一个初一的学生，可是他们做出的事情，比成年人做的还要过分，12个人对一个进行霸凌行为。

但是根据当地公安机关给出惩罚，只有一个14岁的孩子受到了惩罚，行政拘留10天，其他的小孩都是由监护人带回家教育。

看到这里，其实现在对于未成年人的处罚有点轻了，以前还有少管所，对于那些不听话的孩子还有一个管教的地方，但是现在法律对于未成年人犯罪的判罚还不是很严重，所以也助长了一些人不正之风，他们知道自己未成年，处罚很轻，所以他们可以没有什么顾虑的我行我素。

未成年人犯罪其实更加值得大家关注，他们虽然是未成年，但是不代表他们做出的行为破坏力很小，有些时候这些未成年人犯起罪来也是让人瞠目结舌的！#安徽王鑫磊校园霸凌事件#